22 《寓言四则》(一)
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珠海新世纪 2019级初一 语文 导学案NO.22 编制人：林颖 备课签字： 包科领导签字： 班级： 小组： 姓名： 评价： 22 寓言四则（一） 【学习目标】 知识与技能： 1.识记课下7个生词。 2.掌握寓言这一文学体裁的相关知识 3.通过分析情节，联系生活实际说出自己的个性化理解 过程与方法： 1、通畅读：读准字音，读顺语句，注意读重点词语的语气 2、概述故事，推测寓意 情感态度与价值观： 明白做人不要贪慕虚荣，骄傲自大的道理。 宙斯希腊众神之神，是奥林匹亚的主神。 克罗诺斯通过推翻他的父亲乌拉诺斯获得了最高权力，他得知他会和自己的父亲一样被自己的孩子推翻，于是把他的孩子们吞进肚子。他的妻子瑞亚因为不忍心宙斯也被吞进肚子，于是拿了块石头假装宙斯给他吞下。宙斯长大后，联合兄弟姐妹一起对抗父亲，展开了激烈的斗争。经过十年战争，在祖母大地女神盖亚的帮助下战胜了父亲。宙斯和他的兄弟波塞冬和哈底斯分管天界、海界、冥界。 5、 赫拉 赫拉是古希腊神话中的婚姻与生育女神，是第三代天后，是宙斯在奥林匹斯山上被正式封为天后的妻子，奥林匹斯十二神之一，与宙斯分享权力的共治者。 6、考点聚焦：归纳概括寓意 考点解读：学习寓言，重点要通过“言”得出“意”，这个“意”就是我们从寓言中所要汲取的智慧营养，就是寄托或隐含在故事中的某种意义、意旨。 答题技巧：概括寓意的方法有以下几种： (1)从题目中找。通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。如《南辕北辙》，首先理解题目的意思，即本来想往南，可车子的痕迹却向北，由此得出这篇寓言的寓意：行动和目的相反。 (2)从人物的性格中找。如《守株待兔》中那个在树桩旁等兔子的人，由他的所作所为，我们可以总结出寓意：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终生遗憾。 (3)从事件的发展过程中找。分析事件的发展过程，找出存在于事物之间的逻辑关系，从而引出寓意，也是一种可行的方法。如《亡羊补牢》讲述了这样一个故事：牧羊人一共丢了两次羊，第一次丢，他没当回事。第二次丢失时，邻居劝他赶快把羊圈的窟窿堵上。他接受建议，立刻修好了羊圈。从此以后，他的羊再也没有丢失过。根据这一情节发展，我们很容易归纳出寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚。 (4)从重点语句中找。有些寓言中的重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。如《掩耳盗铃》，抓住“把自己的耳朵捂住，以为自己听不到，别人也就听不到了”这句话，就可以推断出其中的寓意：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 【知识链接】 1、 寓言 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺性和哲理性的故事。用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，寓言在创作上常常运用夸张和拟人等手法。 2、伊索 公元前6世纪古希腊著名的寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，善于讲动物故事，善于讲寓言故事并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集、加工，统归在伊索名下。反映了平民或奴隶的思想感情。伊索曾是一个奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称“世界四大寓言家”。 3、赫耳墨斯 赫耳墨斯是希腊奥林匹斯十二主神之一，罗马名字墨丘利。宙斯与迈亚的儿子。畜牧之神，又由于他手持魔杖，能像思想一样敏捷地飞来飞去，故成为宙斯的传旨者和信使。是行路者的保护神、商人的庇护神，也是雄辩之神。他聪明伶俐，机智狡猾，又被视为欺骗之术的创造者。 4、 宙斯 林 颖 志于道 据于德 游于艺 成于学 珠海新世纪 2019级初一 语文 导学案NO.22 编制人：林颖 备课签字： 包科领导签字： 班级： 小组： 姓名： 评价： 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 【预习案】 1、给下列加横线的字注音。还有你不认识的字吗？至少写两个，包括拼音。 赫（ ）耳墨斯 雕（ ）像 庇（ ）护 爱慕（ ） 杞（ ）人忧天 不认识的字：________________________________________________________ 2、解释下列词语 庇护：__________________________________________________________________ 爱慕：__________________________________________________________________ 虚荣：__________________________________________________________________ 杞人忧天：______________________________________________________________ 3、整体感知： （1）《赫耳墨斯和雕刻者》共分两层，其起因和开端是____________________________ _____________________，发展和结局是_____________________________________。本则寓言运用了___________描写、___________描写和___________描写。 （2）《蚊子与狮子》写了蚊子有两场较量，蚊子因________________战胜了狮子，后又因_______________被蜘蛛网住。（填成语） 本则寓言运用了___________修辞手法，___________描写和___________描写。 4、概括出赫耳墨斯和雕刻者的三问三答 一问：________________________ 一答：________________________ 二问：________________________ 二答：________________________ 三问：________________________ 三答：________________________ 由此可以看出，赫尔墨斯是一个_____________________________的人。 【探究案】 探究一：《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是什么？ 联系生活实际说说你的启示。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 探究二：《蚊子和狮子》的寓意是什么？联系生活实际说说你的启示。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【拓展训练】 寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫尔墨斯没有自以为贵，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，重新设计情节，改编结局，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【我的疑问】 林 颖 志于道 据于德 游于艺 成于学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44647390a4e9856a561252d380eb6294dc882243.html