龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 编出童趣 织就精彩 作者：朱虹燕 来源：《文理导航·教育研究与实践》2018年第04期 【摘 要】 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的能力和才干出自于他们的手指尖，孩子的手越巧，就越聪明。”农村幼儿园教学中要注重融入传统的编织手工艺，组织幼儿开展编织活动，以手工编织作为主要内容，引导幼儿参与到编织活动中，增强幼儿动手能力，激发幼儿的想象力和创造力，调动幼儿用不同的材料编织各种的工艺品，使幼儿获取成就感，逐渐对手工编织感兴趣，使传统编织工艺得以传承，从而弘扬中华民族传统文化。可见，编织这一教育因素的重要性。 【关键词】农村；幼儿园；编织活动 在以往的幼儿园教学中仅仅传授学前教育知识，忽视传承传统文化，致使幼儿对民间手工编织不了解，不能启动幼儿思维，无法培养幼儿动手操作能力。为此，应重视将传统的编织工艺加入到幼儿教学中，通过精心设计编织主题，开展幼儿园编织活动，使幼儿接受传统文化的熏染，进而主动运用材料和工具编织成立体的工艺品，从而逐渐提高编织水平。 一、在农村幼儿园教学中开展编织活动的意义 手工编织是中华民族传统文化，具有悠久的历史。借助不同的材料可编织成不同的工艺品，呈现出编织的特点，体现出编织者较高的技能，有利于锻炼编织者的动手操作能力以及思考能力。要想更好地传承传统的手工艺，应在幼儿园教学过程中开设手工编织活动，详细讲解编织文化和理论知识，使幼儿对编织有初步了解和认知，掌握编织工艺步骤。而后，设计新颖的编织主题，引导学生进行编织活动，进而开发幼儿智力，使幼儿有机会展示出自己的动手能力，不仅集中幼儿的注意力，还训练幼儿手眼协调能力。并且，在编织过程中依据编织主体，按照自己的想法编织工艺品，使幼儿思维能力得到锻炼，从而启发学生积极思考，主动用编织材料进行创编，比如：用废旧的塑料瓶、卡纸、鞋带等，编织成灯笼、小花篮等，组织幼儿将编织的作品展示在指定的区域，引导幼儿互相欣赏编织作品、相互交流编织经验，逐渐感受到编织的乐趣和带来的成绩感，进而对手工编织产生浓厚的兴趣，有利于幼儿深入了解编织文化，深刻体会民间艺术的魅力，进而开始主动参与到编织活动中，从而提高幼儿技能。体现出在农村幼儿园教学中开展编织活具有重要意义和作用。 二、开展农村幼儿园编织活动的方式 1.组织幼儿开展编织活动，提高幼儿编织技能 现阶段，为了更好地弘扬编织文化，可以定期邀请编织专家传授幼师编织技巧，以及要根据幼儿年龄特点选择合适的编织内容，也可以介绍一些编织视频资料，使幼师掌握更多的编织 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb15dd0e2dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef19.html