《童趣》导学预案2

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导学预案

年级 语文 学科 (备课人:夏艳新)

课题 课型

问题解决课

周第 课时

5、童趣

授课

9

日期

总课时





知识与能力1、能准确地背诵全文。2、理解课文,体会作者想象的写作手法。 过程与方法:理解背诵。

情感态度与价值观:培养理解记忆的习惯。 能准确地背诵全文





读书的方法 理解的方法 背诵的方法



重点 难点 关键

准确地背诵全文

理解背诵

结构

程序与时间预设 创设情境导入新课1

教师行为预设 背诵是学习文言文重

要的一部分,本节课, 我们要能在理解文意 的基础上背诵全文。

期望学生行为 二次设计

激发起学习兴趣,以饱满的 热情投入到学习当中。

准备阶段

回顾旧知

汇报预习 检查前两段的背诵 3 展示目标

解读目标、明确教学

明确任务

任务

1 1、巡视,了解学生预

习情况,重点关注学 困生的预习情况、书

走进文本

写的规范情况。

自主学习

2、根据学生自主学习

探究新知

情况,个别引导、点拨

解决问题

3、要求学生理解背诵

32

全文。

4、要求学生会写文中 的难字。

认真听并能找出错误之处。

齐读目标

1、针对学习目标,学生会 写前两段的难字。 2、理解背诵。

3、练写文中的难字。



导学阶段

价阶段

小结 强化

从学习目标、学习方 法、学生表现等方

强化重点,加深印象。




1 面进行小结

课堂达1、巡视,了解学情 完成导学单 标检测2、适时点拨、引导、 7 纠正。



5、童趣



板书

设计

观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆





教学 反思




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/49d7a584aa956bec0975f46527d3240c8447a1a4.html