美术课中微课的使用心得 国培让我对微课有了进一步的认识，在制作微课时由以软件技术操作为重点转到了如何设计微课上来。为美术课节省了时间，提高了教学效率，拉近了走向高效美术课堂的距离，在设计应用课和造型表现课领域效果尤其明显。我认为微课的使用不仅在课堂上解决学习重难点方面能起到点睛之笔的作用，也能很好地激趣，烘托气氛，与学生产生情感的共鸣。下面就以五年级美术上册《提线纸偶》和四年级上册《笔的世界》为例分析我是如何使用微课的。 《提线纸偶》一课课容量非常大，学习重点是纸偶的制作，难点是提线与纸偶的连接，这两个环节需要对制作过程进行展示才能让学生更直观地学习、掌握，如果在四十分钟的课堂中做示范是非常不现实的，会浪费太多的时间而导致学生没有时间进行实践。于是微课很好地解决了这个问题，将制作过程提前梳理好，准备材料，将手机固定于桌面，就能开始录制示范过程，录制完成再根据难点和时间的把控，把视频剪辑到适合的步骤和时间（3-5分钟），在课堂上进行展示，学生便可一目了然，为学生实践争取了时间。 《笔的世界》一课学习重点是绘制设计图，学习难点以人为本的设计方法，设计操作环节相对简单，学生不需要耗费太多时间去实践创作，而如何去激发学生的创作激情和设计思路显得更为重要。我采取课下用视频采集身边同学的设计想法，通过引导学生关注身边不同的社会群体的角度出发，来让学生说出自己的关注点以及设计思路。并进行合并剪辑形成微课，在课堂中播放，为学生发散了思维，从身边熟悉的人、事出发，达到情感共鸣，从而解决学习难点：以人为本的设计方法。 以上是我在两节课中使用微课的体会。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebaabb825afb770bf78a6529647d27284a7337db.html