学习必备 欢迎下载 初三语文《我的叔叔于勒》教案 1. 地位和作用 《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名 篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看， 要教会学生体会通过塑造人 物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材 应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会 作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、 友情，只有金钱的现 实。使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。 2. 教学目标 （1） 理解小说表现的主题思想。 （2） 体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 （3） 你读这小说后，你从中懂得了什么道理？ 3. 教学重难点 重点：（1）理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法； 运用对比手法成功刻画人物性格。 （2）层次分析（第一课时） 难点：（1）悬念的铺排，构思的巧妙。 （2）菲利普夫妇对于勒的称呼是如何变化的？（第一课时） 4. 学生情况分析 我校是一个镇级学校，它地处边远山区，大部分学生都见识少，思维的理解 能力较差，对于一些较深层次的东西，他们是比较难理解的，特别体现在缺乏正 确的学习方法与良好的语文学习习惯。 5. 教学方法 点、线、面教学和启发式 在语文教学中，把握好的切入点，以点画出一条或两条反映课文内容或主题 的亮线，围绕其主线深入分析全篇课文， 这样便于激发学生兴趣，便于教学有序 生动，也容易达到教学目的。 《我的叔叔于勒》的教学可以这样设计：先找出切入课文的“点”一一课文 对于勒称呼的词语，然后画线一一为什么会有如此不同的称呼，画出一条小说构 ?画出一条人物情感变 思的情节线；这其间菲利普夫妇对于勒的态度在如何变化 化线。动作、表情等揭示人物 再以“线”及全篇一一小说是从人物的哪些语言、 的态度变化的，这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。 6教学课时：第一课时 7、教学过程 （1）、导入新课： ，大家想听吗？（生答 同学们！前段时间，大街小巷流行着一首《流浪歌》 “想”，放歌曲） 歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑 海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望 这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但 不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？（生答“想”） 这个故事说它远，它发生在遥远的 19世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前， 请大家打开课本92页，这个故事的名子叫《我第1页 学习必备 欢迎下载 的叔叔于勒》。 （2）作者介绍 莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。 中学毕业后，普发战争爆发了，他应征 入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。 战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创 作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文 学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久 远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》 等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度 的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕 落。 （3） 课文分析 A、 教师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。 同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是： 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流 氓。 B、 学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称 呼？ 教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱一一于勒到美洲赚 了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱一一破产又失去了钱， 又可 能要回来花他们的钱。 C、 教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。 学生读书讨论，教师引导小结：恐怖一一希望一一恐怖、仇恨 （4） 层次分析 第一部分：（1— 4）盼 第二部分：（5—19）赞 第三部分：（20— 47）见 第四部分：（48— 49）躲 （5） 布置作业 一、 菲利普夫妇一家为什么盼于勒？ 二、 小说的结局是菲利普夫妇一家躲开日夜盼望的于勒，原因是什么？ 三、 这篇小说揭示了什么主题思想？ 第2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebadc7c20ba1284ac850ad02de80d4d8d15a012e.html