乘法的基本认识 教学内容：人教版数学二年级上册45—47页。 教学目标：1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同数的和，用乘法表示比较简单2.认识乘号，会读写乘法算式。 过程与方法：1.经历知识形成的过程，体验探究的乐趣。 2.感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 3培养学生初步观察比较，分析及动手操作能力。 教学重点：理解乘法的含义。 教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。 教学模式：自主探究，动手操作，团结合作。 教学准备：多媒体教学设备。 学具准备：印有三角形，树形，五角形的纸及小棒若干。 一． 复习引入（初步感知加数相同的加法） 师：小朋友们喜欢游乐园吧！今天和老师一起去好不好? 多媒体出示游乐园的场景，提问：你在游乐园中看到什么？(小火车，过山车，大风车……)有多少人？你能用算式表示出来吗？ 小火车：3+3+3+3=12 过山车;2+2+2+2+2+2=12 大风车：4+4+4+4+4=20 二． 动手操作 多媒体出示三角形，树形，五角形的图案，让同学们按图形摆出这些形状，并且算一算，每种图形各用几根小棒。（同学们热情很高，速度很快） 出示4个树形，6个三角形，3个五角形提问：一个树形，三角形，五角形个用多少小棒？（异口同声：4根，3根，10根）那4个，6个，3个各用多少小棒？列加法算式： 4+4+4+4=16 3+3+3+3+3+3+3=18 5+5+5=15 三． 自主探究（多媒体出示） 师：这些加法算式很有意思。 师：观察这些加法算式有什么特点？小组讨论。 生：这些加法都是连着加的。 生：加的数都相同。 师：奥，也就是他们的加数都相同，观察很好，还有吗？ 生：是求这些数的和。 师;同学们观察的很仔细，总结一下： （都是连加，加数都相同，求相同加数的和） 1. 教学乘法算式的读法并认识乘号。 以3+3+3+3+3+3+3=18为例，教师讲解象这样的加法算式可以用乘法表示： 加法算式：3+3+3+3+3+3+3=18 板书：乘法的初步认识 3+3+3+3+3+3+3=18表示6个3相加的和 乘法算式：3x6=18 读作3乘6等于18. 或 6x3=18 读作6乘3等于18 X表示乘号. 3.从横竖两个方向演示讲解3x6=18和6x3=18 出示横6竖3的三角形方阵，让学生先横向观察室是3个6，竖向观察是6个3 而3个6写成6x3=18，6个3写成3x6=18于是，学生明白3x6=18和6x3=18表示的都是3+3+3+3+3+3+3=18，从而明白一个加数相同的加法算式，可以用两个乘法算式来表示。 4.（1）尝试把加法算式写成乘法算式 先说出是几个几相加再写出乘法算式读一读 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 （2）尝试判断哪些加法算式可以写成乘法 5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2 强调：只有求几个相同加数的和才能用加法表示。 （3）巩固练习 2个9相加 7个3相加 8个 5相加 4个1相加 5.讲解乘法各部分名称 出示3盘苹果每盘5个先列出加法算式，再列出乘法算式。 加法：5+5+5 乘法：5x3=15 5x3=15（标出x前面叫因数，后面也叫因数=后面叫积即因数x因数=积） 6.用乘法表示复习中的加法算式。 7.体验乘法的简便 出示每份3个9份草莓分别列加法和乘法算式。板书 加法3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 乘法3x9=27或9x3=27 结论;求几个相同加数的和，用乘法比较简单。 小结： 板书设计 ： 乘法的初步认识 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 3x9=27读作3乘9等于27 9x3=27 读作9乘3等于27 因数x因数=积 四． 课外拓展：（设计本部分目的是让学生有意识的把数学中学到的知识应用于实际生活。） 出示蚱蜢，鹦鹉，小汽车，花瓣图片。 请用乘法表示出“4只蚱蜢腿的条数”“3只鹦鹉退的条数”“6辆小汽车轮子的个数”“5朵花的花瓣数”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed5d0cec76eeaeaad1f330da.html