特色发展创优质构建模式资借鉴--以贵州省贵阳市四所普通高中特色化办学为例 作者：郭欣 来源：《基础教育参考》 2018年第18期 [摘 要]鉴于普通高中在发展过程中存在的难题，特色化办学势在必行。贵州省贵阳市第九中学等四所普通高中学校依托课题研究，重点对学校特色构建进行了探索，通过构建特色课程体系、创建特色课堂、开展特色活动，四所学校均形成了各自的办学特色，共同构建了贵阳市普通高中特色化办学的发展模式。 [关键词]普通高中；特色化办学；模式 如今，普通高中同质化的问题较突出。为了适应经济社会发展对人才的多样化需求，满足不同潜质学生的发展需要，特色化办学势在必行。 对于特色化办学正处于初级阶段的贵州省贵阳市普通高中来说，如何进一步凸显学校特色、发展学校特色文化，尚无成熟的发展模式。2013年8月，贵阳市启动三年教育改革与发展试验工作。借此契机，以贵阳市第九中学为牵头学校，与贵阳市第五中学、贵阳市第十二中学、贵阳市第三十七中学一起，进行了多样化、特色化办学试点项目的建设，取得了良好的成效。 一、依托课题创建学校特色 通过特色化办学试点项目的建设，结合特色化办学模式探索的课题研究，贵阳市第九中学等四所普通高中学校历经四年，通过文献研究、现状调研、制订方案、总结提升等研究过程，形成了各自的办学特色。其中，贵阳市第九中学形成了以学生自主管理的“德育特色、生本教育特色、科技教育特色、体育特色”凸显的“厚德博学、全面发展”的办学特色，贵阳市第五中学形成了美术教育特色，贵阳市第十二中学打造了音乐教育特色，贵阳市第三十七中学形成了体育特色，呈现出整体多样发展、各校自有特色的态势。 一是明确特色办学思路，拟定特色发展方案。基于项目建设和前测分析，四所学校对特色办学现状和存在的问题进行了梳理，组织大家学习讨论，拟定了特色化办学的发展方案，主要包括构建特色课程体系、创建特色课堂、实施特色化管理和特色德育等几个方面。比如，贵阳市第三十七中学形成了“艺体创品牌、内涵促发展”的办学策略，面向全省招收艺术、体育特长生，把创建艺体特色学校作为学校发展的突破口。 二是健全制度，创新保障。例如，贵阳市第三十七中学成立了艺体特色学校创建工作领导小组，将创建工作纳入三年发展规划和学期工作计划，完善了艺术和体育教师上课制度、训练制度，并制定了艺体特色专项发展经费保障制度。贵阳市第十二中学采取内引外聘的方式，引进了2名音乐硕士研究生到校任教，还聘请省内外音乐专家、教授指导学校音乐特色教育工作，引领学校发展；广泛建立校际合作关系，先后与北京市第三十五中学、北京市育英学校、上海音乐学院附属实验中学结为“友好姊妹学校”。 三是构建特色课程体系。贵阳市第九中学以培养合格公民和精英人才为出发点，构建了融学术课程、公民课程、兴趣课程为一体的特色课程体系。学术课程面向专业发展，包括基础课程和拓展课程；公民课程面向社会生活，包括专题教育、社会实践、国际理解课程；兴趣课程面向爱好专长，包括体艺模块、科技活动、校本选修课程，其中校本选修课程包括“身边的化学”“苗族服饰文化”等二十余门。贵阳市第五中学探索符合校情的课程设置，逐步形成了完 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edc7ac224493daef5ef7ba0d4a7302768f996f6f.html