部编版二年级下册12寓言二则（第一课时） 教材分析: 本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。 学情分析： 在二年级上学期学习了《坐井观天》的寓言故事，学生已经对寓言故事的特点有了初步的了解，再次学习寓言故事相对来说比较轻松一点。 课前让学生充分预习课文，认读生字词语，对课文内容有初步的了解。 课文中的“街坊、劝告、后悔”等词语需要学生结合课文内容来理解其意思。二年级的学生虽然可以通过读课文理解故事的意思，但对于其中的道理还是懵懂的，需要教师引导学生通过多种形式的读去认真体会，还需要利用简单的语言概括和总结，让孩子们了解寓言故事的特点，懂得寓意。 教学目标： 1、认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2、朗读课文。能用自己的话说出这两个寓言的意思。 3、比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 教学重点： 1、会认15个生字，会写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解 “亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。 教学难点： 懂得寓意. 课前准备：字卡 课件 第一课时 课时目标： 1．会认“亡”“牢”等10个生字，会写“亡”“牢”等4个生字。 2．通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二题第一组句子的不同。 3．懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。 重点： 1．会认“亡”“牢”等10个生字，会写“钻”“劝”等6个生字。 2．理解成语“亡羊补牢”的意思。 难点：理解寓言揭示的道理。 一、 导入新课（看图说故事） 小朋友们喜欢听故事吗？今天老师带来几张图，考考大家能不能看图准确说出这是哪个故事？（出示坐井观天图 刻舟求剑图 狐假虎威图） 这些故事虽然是假想的，不是真实发生的，但都非常有趣，而且这些小故事里还蕴含着大道理呢！我们叫这样含着大道理的小故事为寓言故事（板书：寓言）读，学“寓”。今天我们来学习新的寓言故事二则（板书：二则 学“则”）。 这节课我们先学习第一则——亡羊补牢（板书）读 读了这则寓言的题目，你知道故事讲的和什么有关？（羊），亡羊补牢的亡羊什么意思呢？认真读读故事 从故事里找找答案。 二、 初读课文，整体感知。 1、 学生自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。 2、 词语反馈：老师把故事中的几个新词语请到了大屏幕上 ，出示： 羊圈 街坊 后悔 从此 钻进去 叼走了 窟窿 生自读 指名领读 齐读 动作理解“钻进去 叼走了”，“街坊”的意思老师告诉学生是“邻居”。 三、 阅读理解1——4段，发现两次丢羊的原因。 1、 学生再读课文，交流亡羊的意思：丢失羊。养羊人丢了几次羊、（两次）你是从课文的哪几句话里找到答案的？出示有关的两句句子，练习读。发现“又”字的意思；全班一齐读这两句话。 2、 自读课文1——4自然段，找找两次丢羊的原因。 3、 交流：指名学生说，读，出示有关句子： 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 学生字新词：窟窿 钻 图片理解“窟窿” 师：对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，谁来读。 4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？师“街坊”就是指谁？（邻居） 下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。 →展示表演读： →看了他们的表演，你们有什么要说的吗？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”追问理解这句反问句的意思。 5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象。 四、学习最后一段 1、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。 此时的他非常后悔，后悔的句子谁还想读？ →老师也想读（故意去掉“赶紧”。） 加上“赶快”说明他不想再丢羊了。学生字“悔”、“此” 2．理解题目“补牢”就是修补羊圈的意思。 五、明理 1、小朋友，而对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？ 2、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。指名多位学生说。 是呀，这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚，所以一句话是这样说的：亡羊补牢——为时不晚。 师：作业中出错了，应该马上订好，及时补救。 六、复述故事 师：养羊人因为接受街坊的劝告，羊再也没有丢过，这一天，他送一只羊给街坊，向他道谢。街坊问，你为什么送羊给我？养羊人就把“亡羊补牢”的事告诉了街坊，如果你就是养羊人，该怎么告诉“街坊”这件事？先自由准备一下，再指名复述，同桌互讲故事。 七、巩固已学生字，指导书写生字：亡 牢 钻 劝 告 1、卡片复习已学生字新词。 2、引导观察“亡、牢、告”的长横，“劝”的长撇，再描、写，展示讲评。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eeeaaec60a75f46527d3240c844769eae009a3fb.html