游戏论
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填空 1、社会学家认为：游戏是____________和价值观的一种表现。 2、科妮·赫特的超级玩具实验说明了_______________________________。 3、游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定_________，伴有__________，自发、自愿进行的有序活动。 4、陈鹤琴认为儿童的游戏就是___________。 5、创造性游戏行为与_________和_________有关，且存在性别差异。 6、集中性游戏经验效果具有特殊性，而扩散性游戏经验的效果则具有_________、_________。 7、游戏是自我意识的____________。 8、游戏可以促进儿童积极情绪的________和消极情绪的_________。 9、19世纪下半叶到20世纪30年代，是儿童游戏研究的初兴阶段，这一阶段研究游戏的理论流派被称为____________________。 10、______________认为游戏是由于机体内剩余的精力需要发泄而产生的。 11、拉扎鲁斯的游戏论的观点被称为______________。他认为游戏_______________________。 12、复演论的代表人物是_______________。他认为游戏是______________________________。 13、格罗斯从___________观点出发，认为儿童游戏是_________________________________。 14、________________是人类历史上第一次对游戏作出了解释，提供了成人对儿童游戏的看法。 15、弗洛伊德认为儿童游戏就是为了追求快乐，宣泄不满，这被称为_______________。 16、埃里克森从__________方面发展了弗洛伊德的观点。他认为游戏可以____________，使愿望得到补偿性的满足。 17、埃里克森认为在人格发展的信任对不信任阶段，主要玩________游戏，而且他认为____________是产生信任感的基础。 18、埃里克森的研究方法已有___________向____________过渡。 19、认知发展学派代表人物是_____________。他认为游戏就是_________________________。 20、皮亚杰把儿童的游戏分为三个阶段，即_____________________、_____________________和_____________________。 21、皮亚杰认为儿童的最初游戏形式是________________。 22、象征性游戏一般分为两个阶段，即________________和__________________。 23、强调游戏的社会性本质的游戏理论流派是_______________________。 24、______________提出了“最近发展区”的概念，他认为最近发展区即为______________ _______________________________________________________________________________。 25、游戏的生态学理论把研究的重点放在_________________________上，他们认为游戏材料、活动类型都会影响儿童注意的广度、相互交往及谈话的数量和形式。 26、______________是学前儿童最典型的游戏形式。 27、帕顿根据_____________的角度，把游戏分为偶然的行为、旁观、_______________、平行游戏、________________和_________________。 28、通过听童话故事、看画册、听音乐等以理解为主的游戏被称为__________________。 29、斯米兰斯基根据游戏的特征把儿童游戏分为_________________、__________________ ______________________和_______________________。 30、我国幼儿园一般把游戏分为___________________和____________________两大类。 31、自主性游戏的特征包括__________________、_________________、__________________ 和________________________。 1．从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是( ) A．剩余精力说 B．生活预备说 C．复演说 D．认知发展的游戏理论 2．世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( ) A．福禄培尔 B．柏拉图 C．夸美纽斯 D．蒙台梭利 3．奠定了我国儿童游戏研究基础的是( ) A．张雪门 B．陶行知 C．张宗麟 D．陈鹤琴 4．把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是( ) A．皮亚杰 B．伯莱茵 C．弗洛伊德 D．维果茨基 5．早期的理论研究中，一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是( ) A．社会性本质观 B．生物性本质观 C．非自觉性理解 D．生物—社会性理解 ６．带有“好像”和“假装”特点的游戏，例如，在游戏中把自己假装成厨师或交通警察等，这种游戏称为 A．感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 7．把以下三种游戏按照社会性发展程度进行排序，社会性程度由低到高的顺序应是 A．合作游戏、联合游戏、平行游戏 B.平行游戏、合作游戏、联合游戏 C.平行游戏、联合游戏、合作游戏 D.合作游戏、平行游戏、联合游戏 8．教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等，以帮助教师了解儿童的想法。这种言语指导方式称为 A．建议 B.询问 C.描述 D.评论 9．关于儿童游戏场地的说法，正确的是 A．游戏空间越大，打闹混战游戏发生频率越低 B.个人安静的游戏一般多发生在较大的、开放式的空间 C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响 D.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响 10．皮亚杰认为，游戏是 Ａ．顺应超过了同化 B.同化超过了顺应 C.一种顺应 D.一种同化 11．以下适合提供给２岁以内的婴儿的玩具是 Ａ．发声的摇鼓、音乐盒、不倒翁 B.拼板、插板、拼图 C.秋千、木马、平衡木 D.橡皮泥、魔方、纸牌 12．社会性程度最高的游戏是 A．平行游戏 B.联合游戏 C.独自游戏 D.合作游戏 13．在游戏中，把木棍当马骑，这个属于______游戏。 A．感觉运动 B.象征性 C.规则性 D.联合性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eef0f2577fd5360cba1adb7d.html