幼儿园小班语言公开课教案《彩色的梦》含反思

时间:2023-01-03 09:02:20 阅读: 最新文章 文档下载
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活动目标:

1.理解儿歌内容,感受诗歌美丽的意境。 2.学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。 活动预备:

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。 活动过程: 1. 谈话导入活动。

师:小伴侣喜爱做梦吗?今日来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。)

2.老师小结:刚才小草告知老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小伴侣说一下,小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”,用一句好听的话说出来“小草爱做梦,梦是绿绿的”。

3.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。

师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦,梦是红红的”。

4.师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。

5.出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。老师请幼儿争论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小伴侣爱做梦,梦是彩色的”。

师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小伴侣。 6.我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

7.师:听了老师和小伴侣的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有很多伴侣像做梦了,看他们是?(教案出自:快思教案.)(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的”。 8.师:你想把美梦送给谁呀?

每个小伴侣摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。 9.出示各种颜色的纸,请幼儿把你的伴侣送到他的梦里。 10.老师和幼儿一起创编诗歌。 12.老师总结。

师:老师也想做梦了,小伴侣做梦吗?那咱们闭上眼睛,小伴侣睡着了,做了一个美美的梦,小伴侣们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师盼望你们每天都能做一个美美的梦。

教学反思 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较详细,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:关心幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达力量。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的,活动开头,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的留意力,激发幼儿对的学习爱好。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,准时订正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏,这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说,老师制定的规章肯定要简洁,语言也肯定要简洁明白,以便于幼儿理解嬉戏的规章,基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中,我能准时订正个别发不准的音,且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下,老师担当主角指导嬉戏,这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏,可以以一个失败者的身份消失,让幼儿成为成功者,练习嬉戏中的规章性语言,并充分体验嬉戏的欢乐。接着,老师再与个别幼儿进行嬉戏,让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程,为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。 此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动,为幼儿供应了充分练习的机会,也有利于培育幼儿与同伴合作的力量。 在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主嬉戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观看幼儿的活动,了解幼儿的嬉戏状况,并准时赐予关心和指导。 我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种力量。


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