小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思 - 幼儿园语言教案 小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在老师的关心下复述故事内容，关心幼儿理解故事内容并进行故事表演，能宁静地倾听故事，大胆进行叙述，快来看看幼儿园小班语言公开课《拔萝卜》含反思教案吧。 活动目标： 1、关心幼儿理解故事内容并进行故事表演。 2、能在老师的关心下复述故事《拔萝卜》的内容。 3、能宁静地倾听故事，大胆进行叙述。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动预备： 故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具 活动过程: 一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。 二、会议关闸 1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。 提问：谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？ 2、请幼儿复述故事内容。 3、分角色表演故事。 三、小结，讲评。 活动延长与建议： 在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区预备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。 教学反思： 语言训练的方式敏捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是训练者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。 1 故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的爱好!在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个"人多力气大'的道理，告知幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的关心。 在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我留意了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了"拔、拉、帮'的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也熬炼了幼儿语言组织力量在回答问题时，小伴侣们都很乐观，回答地也很精确 ，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做"拔'的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照老师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式消失的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意。我先消失大萝卜和老爷爷，接着便消失了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，"故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?'幼儿能把大部分的人物给说出来，"那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?'通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。 小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-**月，果期5-**月。 【小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03a8050e0366f5335a8102d276a20029bd6463c0.html