幼儿园小班语言公开课教案《彩色的梦》含反思 活动目标： 1 .理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2 .学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。 活动预备： 教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 1.谈话导入活动。 师：小伴侣喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。（出示 各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵” 小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的二 8 .师：你想把美梦送给谁呀？ 每个小伴侣摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 9 .出示各种颜色的纸，请幼儿把你的伴侣送到他的梦里。 10 .老师和幼儿一起创编诗歌。 12.老师总结。 师：老师也想做梦了，小伴侣做梦吗?那咱们闭上眼睛，小伴侣睡着 了，做了一个美美的梦，小伴侣们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师， 老师盼望你们每天都能做一个美美的梦。 教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个 活动的目标表达了语言活动的主要目标：关心幼儿理解儿歌内容并学 习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达 力量。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介 绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认 知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此 活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订 正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿 想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求, 否那么就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边 进行嬉戏，这就充分表达了语言练习的要求。对于小班幼儿来说， 老师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理 解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节 中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前 提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼 儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉 戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼 儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉 戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动， 为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的力量。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖 手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赐 予关心和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行, 让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种力量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/692b4eb9d9ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e53.html