基于核心素养下初中物理课堂教学导入法应用举例 摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养的培养在课堂教学中得到越来越高的重视，因此学生要积极的参与课堂，配合老师的课堂教学，提高自身的综合素质。在课堂的教学中，老师也要积极探索丰富的教学形式，调动学生的课堂积极性，教学导入法就是很好的一个途径。在初中物理课堂上使用教学导入发会产生怎样的效果呢？本文主要针对基于核心素养下初中物理课堂教学导入法应用举例进行探究。首先，分析了初中物理教学使用教学导入法的意义，接着说明基于核心素养下初中物理课堂教学导入法的应用举例。 关键词：核心素养；初中物理；教学课堂；教学导入法； 教学导入法指的是通过某种特殊的方式引入课堂教学内容，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生明确课堂学习的目标，提高学生的课堂专注度，为教师后续的课堂内容讲解提供支撑。教学导入法的使用，无论是对老师还是对学生都会有很大的帮助， 因此，教师要在初中物理教学课堂中积极的推动教学导入法的使用，提高物理教学课堂的质量。 一．初中物理教学使用教学导入法的意义 1. 有利于激发学生的学习兴趣 在初中物理教学中运用教学导入法，教师通过丰富有趣的形式导入新课内容，将会为原本枯燥的物理课堂教学增添生机，有利于调动学生参与课堂的积极性，可以集中学生的注意力，激发学生的学习热情，从而产生高效的物理课堂教学。 2.有利于学生物理思维的发展 教师在使用教学导入法的过程中，通常会对学生进行提问，提问由简到难，步步推进，引发学生的思考，让学生进行物理问题的探究，这样一个思索探究的过程，可以促进学生物理思维的发展，形成一定的思维逻辑。同时，也有利于学生对课堂知识的吸收。 3.有利于增加师生之间的互动 师生之间在课堂上进行互动，有利于营造一个轻松活跃的课堂教学氛围，让学生更好地进行物理知识的学习，同时也有利于增加教师对学生学习情况和课堂内容掌握程度的了解。在初中物理教学课堂中使用教学导入法，可以增加师生之间的课堂互动，拉近师生之间的距离,激发学生对物理的学习热情。 4.有利于提高教师自身的教学素质 为了更好地推动教学导入法，在初中物理课堂上的使用教师会进行不断地学习和探索。根据学生的实际情况，选出适合学生的教学导入法，并在课堂上进行运用。这样的一个过程有利于提高教师自身的教学素质，为学生提供一个优质高效的物理教学课堂。 二．基于核心素养下初中物理课堂教学导入法应用举例 1.结合生活实际进行课堂教学导入 物理是一门跟生活实际紧密结合的学科，学习物理的最终目的就是应用到生活当中，解决生活中的问题。教师在初中物理课堂教学中使用教学导入法的时候，可以结合生活实际进行新课导入。这样既有利于学生理解课堂知识，也可以激发学生的学习兴趣。例如：教师在教学《蒸发》这一课的时候，可以结合生活实际告诉学生：单人生病发烧的时候可以用冰毛巾来降低皮肤的温度。人们在游泳的时候不觉得冷，但是游完上岸之后会觉得很冷。......通过这样的生活实例来进行《蒸发》知识的课堂导入，可以激发学生的好奇心，引发学生的思考，调动学生的学习积极性。为之后教学内容的开展奠定了一个好的基础。 2.积极提问进行课堂教学导入 在课堂上对学生进行提问，可以活跃课堂的氛围，增加师生之间的互动，充分地激发学生的学习热情，还可以促进学生的思维发展，提高课堂教学的质量。在教学导入法中，也可以通过对学生积极的提问，来引发学生思考，增强课堂教学效果。例如在教学《安全用电》这一课的时候。教师可以对学生进行提问：高压线非常危险，通常人不能去触碰，那为什么鸟儿站在上面却安然无恙呢？为什么下雨打雷的时候要把电视的电源关掉呢？再如，在教学《光的折射》这一课的时候。对学生提问：为什么湖中水的深度要比实际浅得多呢？为什么把筷子插到水中我们所看到的筷子是弯曲的呢？教师在课堂上可以对学生进行提问，之后请几个同学进行回答，这样的提问会引发学生的思考，增加课堂之间师生的互动激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂积极性。 结语：在提倡核心素养发展的时代，学校作为社会发展的提供人才的支撑。在教育方面也要积极的推进学生核心素养的发展，教师基于核心素养下，进行初中物理课堂教学导入法的使用，能够高效的提升课堂教学效果。因此教师要积极探索砥砺前进，更好地推动教学导入法在初中物理课堂的使用。进而提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。 参考文献: [1]罗东保,许林.浅谈初中物理概念教学课堂导入方法——以联系生活导入法为例[J].湖南中学物理,2019,34(12):19-22. [2]张胜军.初中物理课堂教学导入方法的运用[J].基础教育论坛,2019(04):28-29. [3]景淑红. 课堂导入法在初中物理教学中的应用分析[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:295-296. [4]陈飞.良好的开端成就高效课堂——初中物理教学导入新课的方法[J].华夏教师,2017(16):65. [5]陈燕青.初中物理课堂导入策略及其应用建议[J].物理之友,2016,32(01):20-22. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef7ebf3fee3a87c24028915f804d2b160a4e867f.html