日语教育中的“异文化”问题

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作者：徐谷芃

作者机构：南京医科大学外国语学院,江苏南京211166 出版物刊名：社会科学战线页码：273-276页年卷期：2017年第10期

主题词：日语教育异文化文化吸收文化交流

摘要：在实际的外语教学中，本国文化在外语学习或者交流时会产生某种阻碍作用。只有经过对词源作文化上的解释．才能消除母语文化固有意识的干扰，才能真正体验到该外语单词背后蕴藏的文化意义。中国高校日语教育的本质是“异文化”学习，因此，学习者首先要认识到中日文化共性背后的差异，进而排除自身文化的干扰，在认知词汇背后蕴藏的文化含义时，积极吸收和消化其有益部分，从而实现流畅和谐的文化交流和文化理解的目的。从语言与文化的关系来看，语言学习是学习外国文化最直接最重要的途径，正因为此，文章从日语教育的角度对中日文化的理解和交流及其实质做了进一步探讨，这对中日两国相互增进理解和交流有着重要的意义。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef91bf65ee3a87c24028915f804d2b160a4e862c.html

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