韩国《体育课程标准》选修教育课程解读 Key words： school physical education；physical education curriculum standard；elective education；Korea 自20世紀50年代以来至2021年8月底，韩国已历经9次基础教育课程改革[1-2]。其中高中作为改革的重点，其课程体系已逐步修订与完善，但韩国高中的课程设置和内容严重受高考影响的现状一直未有实质性改变，重分数轻能力的问题仍未得到解决。所以为解决这些问题，韩国课程改革理念逐步转向强调个人能力发展与世界品质培养的“全球化创造性人才教育”方面上来，注重学生基础学历的同时，特别重视高中学生兴趣爱好及学习能力的个性差异，将原来高中两年的选修课拓展至高中3个学年[7-9]，并将其命名为“选修教育课程”。 依托于韩国基础教育课程历次改革的背景，体育课程同样历经变革与修订。韩国现行《体育课程标准》是2021年由教育科学技术部（2021年更名为“教育部”）颁布与逐步实施的，标准包括“共同教育课程”（3～9年级，相当于我国义务教育阶段）和“选修教育课程”（10～12年级，相当于我国高中教育阶段）两部分。韩国与中国同处于亚洲文化圈，受儒家思想影响颇深，具备相同的文化和教育理念，对韩国体育选修教育课程进行解读，可为我国普通高中体育与健康课程深化改革提供一定借鉴。 1韩国《体育课程标准》中选修教育课程体系 选修教育课程包括“基础科目”和“发展科目”两大类。通过基础科目培养学生具备享受生活所必须的知识和实践能力，应用体育科学原理和知识于体育活动的能力；通过发展科目，开展不同运动项目的专门化教学，培养不同运动素质和运动技能的优秀体育人才。因此，韩国体育选修教育课程是普通体育教学与专门化体育教学的融合，保证体育基础内容的学习，并注重高中生对体育运动的自我规划与实践，以及对体育的专门化学习与指导。 1.1基础科目 基础科目包括运动和健康生活、体育文化、体育科学3个子科目，各子科目均由教育理念、高中教育目标、科目性质及目标、内容领域及成就目标、实施建议和评价建议6个部分构成。 1）基础科目的学习目标。 基础科目从运动和健康生活、体育文化、体育科学3个子科目入手，结合体育的固有价值，以高中阶段学生已有的体育学习为基础，规定了3个子科目的学习目标和侧重点。 （2）体育文化科目是一门理解体育人文社会领域及艺术领域，并强调体验和实践的选修科目。了解、欣赏体育多元文化（精神、竞技、庆典）的价值，积极主动地参与活动，将体育文化活动贯穿于生活中，重在培养学生体育文化的创意能力和实践能力。 （3）体育科学科目是使学生综合理解体育社会科学及自然科学现象，重在培养学生将所学理论（生理学、力学、心理学、社会学等）科学地应用于体育活动的能力的一门选修科目。 3门子科目目标的达成与融合，汇成一种“合力”，以促进高中体育教学目标的整体实现。 2）基础科目的内容体系及成就目标。 （1）内容体系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef9719d772fe910ef12d2af90242a8956aecaa04.html