黄柏中心学校导学案 年级：七年级 学科：语文 执笔：涂单妹 审核：叶刚 内容：第四课 散文诗两首 课型：新授课 时间：2013年9月9日 【学习目标】: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.整体感知课文，理解文章的思想内容。 3.运用自主、合作、探究的学习方式。 【教学重难点】： 品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。 体会文章的写作特色。 【学习任务】 一、（一）、生字注音： 祷（ ）告 匿（ ）笑 沐浴（ ） 嗅（ ） 阴影（ ） （二）、多音字辨析： 落 落（ ）下 落（ ）枕 落（ ）笔 闷 烦闷（ ） 闷（ ）热 散 散（ ）落 发散（ ） 宁 宁（ ）可 宁（ ）静 （三）、词语解释： 匿笑： 祷告： 阴影： 沐浴： 嗅： 二、（1）题解《金色花》： （2）走近作者：《金色花》的作者是 （国籍）文学家 （人名）。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《 》、《 》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 （3）了解散文诗： （ ）它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。（ ），它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 三、美文美读 1、初读知情 ： 2、美读指导：你认为该用什么样感情基调来朗读？ 3、美读尝试：听课文配音朗读，听后试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（ ） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （ ） ③“我不告诉你，妈妈。” （ ） ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（ ） 4、美读悟情： ①诗中“我”想变成一朵金色花，是因为 而且还不让妈妈知道，是因为 。 ② 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ ③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ ④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？ 四、写法探讨： 作者为什麽把孩子想象成一朵金色花？写法有何特点？ 五、仿写延情： 请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 六、1．背诵课文，准备朗读比赛。 2．母爱一直伴随着我们成长，根据你的体会感受，你认为母爱就是什么呢？请用句式：“母爱就是……”来表达。 【课后反思】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efaa550d9f3143323968011ca300a6c30d22f187.html