24.散文诗两首《荷叶 母亲》导学案 【学习目标】 （1）正确、流利、有感情地朗读诗文； （2）整体感知课文，理解诗的思想内容； （3）体会诗的写作特色。 【学习重难点】 （1）正确、流利、有感情地朗读这首诗 （2）整体感知课文，理解诗的思想内容 【知识链接】 冰心（1900—1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。诗集有《繁．星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文，歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美．．．好的东西，是冰心作品的思想内核。 【学法指导】 正确、流利、有感情地朗读这首诗，整体感知课文，理解诗的思想内容 【自主学习】 检查字词 注音： 菡萏（ hàn dàn ） 徘徊（pái huái ） 攲斜（ qī） 荫蔽（bì ) 1、初读课文，找出文章的主旨句，作者一首诗中相同意旨的一句是什么？这首诗抒发了诗人什么的情感？ 句子：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 情感：赞颂母亲、歌咏母爱 2、 作者由荷叶保护红莲触景生情想到了母亲，冰心奶奶是只看到荷叶就想起母亲的吗？请同学们再细读课文，找找课文中重点描写雨打红莲，荷叶护莲的是哪几个语段。在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样？红莲呢？作者的心境又是何变化呢？ 环境 红莲 我的心情 一写红莲 繁杂的雨浓阴的天 开满 亭亭 烦闷 二写红莲 雷声作了 雨越下越大 左右攲斜，无依无靠。 不适意、徘徊 三写红莲 雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下不动摇 不宁的心散尽感动 【合作探究】 1、再读课文，用自己最喜欢的方式朗读课文。首先，展示你的朗读风采然后这样说：我喜欢这句话，因为 2、母爱如春光，沐浴我们的心灵；母爱如甘霖，滋润我们生命的幼芽。写一写，仿照下面的句式，借助一种具体形象来表达你对母亲的感激和爱恋。 例句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁 是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 仿写母亲啊！你是 ，我是 ， 来了，除了你，谁是 ？ 答案参考：母亲啊，你是港湾，我是小舟，除了你，谁是我避风的地方？ 母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？ 母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？ 【拓展延伸】 1、雨打红莲，勇敢慈怜的荷叶母亲护莲的情景，温馨感人，在生活中，我们的母亲又何尝不是如此。母爱无时无刻不萦绕在我们身边。你感受到了吗？ 学生活动：谈感受。 （出示汶川地震中最美的两张脸。） 师：(深情叙述)请注视画面中的这张粉嘟嘟的小婴儿，灾难中她的母亲用尽自己的柔弱的躯体抵挡住上方倒塌的墙壁，在自己变形的身体下方为婴儿撑起一方安全的空地，母亲临去之前用沾满鲜血的手按下一则感天动地的短信： 宝贝儿，如果你还活着，请记住，妈妈爱你！ 这位妈妈走了，但母爱将永远伴随在孩子的身边。 【达标测评】 一、（1）给加点字注音 并蒂（ dì ）瑞（ruì ） 菡萏（hàn ）（dàn ） 徘徊（pái ）（ huái ） 欹．．．．．．．（ qī ） （2）解释下列词语 菡萏： 书面语，指荷花 欹斜 ： 歪歪斜斜 并蒂： 并排长在同一个茎上的两朵花 徘徊：比喻犹豫不决 亭亭： 指耸立 二、品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情 1、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？在文章结构中有何作用？ “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题 2、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？有什么作用？ 明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福 3、积累歌颂母亲的诗句。 三、结束课堂 再次深情地朗诵 请大家把自己写好的话写在感恩卡上，偷偷地放在妈妈的衣袋里，妈妈一定会为你感动。 最后让我们再次深情地背诵文章结尾处作者深情赞美母爱的句子——（师生共同朗诵） “母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa82979df221dd36a32d7375a417866fb84ac099.html