中班社会活动《我会排队》 设计意图： 在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。 基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。 活动目标： 1.知道排队的好处，理解排队的规则。 2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。 3.体验遵守排队规则的快乐。 活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。 活动难点：能主动遵守排队规则。 活动准备： 小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等）图片人手两张。 活动过程： 一、游戏的方式进行导入 1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。 教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。 2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个） 二、讨论游戏时遇到的问题 教师：你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？ 3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？ 4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。 根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。 教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。 三、联系生活，感知排队的重要性 1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片 师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？ 小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票 2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。 教师：他们是怎样排队的？ （教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒） 教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。 四、活动延伸 在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！（在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0a0c1ecdf36a32d7375a417866fb84ae45cc3bd.html