教育随笔：区隔物在游戏环境创设中的运用 幼儿园《游戏活动》一书中说到：“游戏是幼儿自发、自主的与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动”、“幼儿在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的游戏环境。”环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。其中对游戏区域的设置，能给幼儿营造一个自由发展的空间，对幼儿的游戏行为更有显著影响。 区域的领域划分是必不可少的，有了它，将会为我们的游戏开启一个另样的游戏天堂。游戏区域的创设要在科学合理的布置中方可能更有效的进行，教师可以结合各班的空间位置进行合理的划分，让有限的活动室空间满足幼儿无法穷尽的游戏需要。如利用固定的桌柜、空中悬挂、地面等进行划分，结合园本乡土特色制作了别具风格的区隔物，让其在游戏中发挥作用，真正做到“人”尽其才，“物”尽其用。 一、利用自然资源制作彰显园本特色的区隔物 教育家卢梭曾说过：“教育应适应自然，大自然是一本有用真实、易学易懂的书。”作为地处远郊的农村乡镇幼儿园，大自然是我们最丰富的资源，它是一个最庞大最奇特的材料库：具有易寻找、物廉价、变化多的特点，取之不尽、用之不竭。 充分开发和利用农村自然物制作器具、玩具，当然也包括游戏环境创设中区隔物的制作。充分挖掘农村自然物中可利用的材料竹子、稻草等。在制作过程中我们老师更是各显神通，一物多变，例如小小的竹子就变成了不同形式的区隔物：有的直接把竹子等分以后，用布条扎成区隔物；有的则是把竹子劈成竹篾，横竖交叉编制成区隔物；有的可以切段成竹节串接成竹帘；还有的把竹子切割成竹管串连成区隔物等。稻草也能制作成形态各异的区隔物，如编织成稻草辫子，剪裁、粘贴成各种区隔物，还可以编成草帘子、草屋等，每位教师都想方设法的变出各种花样，当你走进每个班级时就能领略到不同分隔物的不同的风格了。 二、依据年龄特点制作呈现班级特色的区隔物 对于区隔物的选用教师首先考虑的是美感，而容易忽视幼儿的年龄特点，如有的老师制作的区隔物从小班开始一尘不变的一直沿用到大班。但如何制作设计出符合幼儿年龄特点的区隔物呢？ 根据小中大班幼儿年龄变换，设计区隔物的高低。在小班环境创设中的区隔物制作高度不能太高，让幼儿能随时看得见教师，增加他们的心理安全感，也让教师能一目了然了解幼儿游戏情况，避免不安全因素发生。而中大班游戏中有的区域需要相对独立的环境，我们就可以利用区隔物的高度使它达到这一效果。 根据幼儿直观形象的特点，设计区隔物的形状。如小班幼儿比较喜欢具体形象的事物，区隔物就可以做成各种立体的小动物如小鸡、小鸭、小鱼等，易受孩子们的喜爱，提高游戏的兴趣。对于中大班的幼儿我们则更注重区隔物与游戏内容的对应性，比如在巧手坊里区隔物的设计就可以和“坊”相对应，添上个古色古香的屋檐，别有一番风味。 根据各年龄段幼儿动作、言语特点，设计区隔物的结构。如依据小班幼儿喜欢钻钻爬爬的特点，区隔物就可以设计成“门”状、“洞”状等立体型，让幼儿钻爬门洞乐此不彼的穿梭于各个游戏区。而相对中大班幼儿来说游戏的区隔物设计则要巧妙一些，如设计成折叠式的，可以自由的拉长缩短；交叉式的，只要把两块平面的区隔物一交叉就可以变成三角形，不但收放自如方便而且平稳牢固。 充分利用原材料的特点使原本一尘不变不变的区隔物变幻莫测，就拿纸管制作的区隔物来说，对于小班幼儿他们比较喜欢温馨的感觉，可在每根纸管上种上精心制作的玫瑰花，游戏区域一下子变成了一个小花园。而到了中大班玫瑰花可换成了火焰状，纸管立刻变成了火把。也可换成海宝，让我们的游戏更美好。另外可根据主题内容把与主题相关的合适的辅助材料插在纸管上，让区隔物与主题内容相符。这样在凸显幼儿年龄特点的同时，也延长了区隔物的使用期限。 三、根据幼儿需要制作凸显动态特色的区隔物 幼儿是游戏的主体，在游戏环境的创设中要便于幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间的全方位互动，同时让区隔物和幼儿也互动起来。区域的分隔是动态的，在使用区隔物的过程中，使幼儿大胆的参与到环境设置中并且自己来设定游戏空间 。他们可以通过不断的摆放区隔物，来变换游戏区域的位置，从而更好的引起他们的新颖刺激，激发他们的游戏愿望。如在大舞台里，平时的节目都是演唱舞蹈，区隔物一般都被摆放成半圆状，有小演员提出来要进行时装表演，一开始半圆形状把他们困住了，后来经过一番讨论，孩子们来了个舞台设计，动手把区隔物摆放成长长的T型舞台，这样精彩的时装表演就可以开始了，这样一来小观众们也可以通过观察区隔物的变化了解到今天的节目安排了。再如在建构区里孩子们根据建构内容不时地会移动区隔物，于是收放自如的区隔物便满足了孩子们的需要。 区隔物除了区隔的作用外，还藏着许多秘密。对于小班幼儿来说可以通过区隔物上不同颜色的玫瑰花来加强对颜色的认识，可以一起来数一数红颜色的玫瑰花有几朵，黄颜色的有几朵，再来比比哪个多，哪个少；各种小动物不仅能引起孩子的喜爱，还能从它们身上发现原来小鸡的嘴巴是尖尖的，小鸭的嘴巴是扁扁的；除此之外还能在区隔物上发现不同的形状呢，自有一番乐趣所在。对于中大班幼儿来说，区隔物还是个不错的展示舞台，孩子们可以把自己做的鞋垫、装饰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f16f56581dd9ad51f01dc281e53a580216fc50c6.html