圆柱的认识 教学内容:《圆柱的认识》 教学目标: 1.使学生了解圆柱的特征,知道圆柱的底面及其直径和半径,圆柱的高,圆柱的侧面积及它的展开图。 2. 通过观察,认识圆柱并掌握它的特征,建立空间观念。 3.通过教学活动,使学生感受到事物之间都是相互联系和发展变化的。 教学重点:理解掌握圆柱的特征。 教学难点: 1.建立空间观念。 2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形),长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。 教学过程: 教学过程 一、复习导入 1.投影出示长方体、正方体。 使学生明确:长方体、正方体。 2.投影出示圆柱。 使学生明确:圆柱。 由旧知识过渡到新知识,在对比的同时加深对新知的影响。 设计意图 3.导入、揭示课题。 板书:圆柱的认识 二、读讲探究 1.读书 仔细阅读课本31—32页,并动手摸一 摸,仔细观察,回答下面的问题。 (1) 圆柱和我们以前学过的图形有什么区别? (2) 圆柱有什么特征? 2.讲解 让学生带着问题阅读课本,多种感官参与教学。 (1)底面:定义,用手摸,特征:是 两个上下完全相同的圆。(动手指出半径、 直径、圆心) 抓住圆柱体的(2)侧面:定义,特征(圆柱体有三主要特征进行个面) (3)高:定义,测量,条数(无数条) 3.讨论 分析讲解。 动手操作:圆柱体的侧面剪开后是什 么图形?二者有什么联系? 三、初试验证 现学现卖,学生将学知的知1.说说你见过哪些物体是圆柱体的? 识马上运用到2.说说下面哪些物体是圆柱体的?为练习中,提高其什么?(CPU) 四、概括总结 圆柱体有什么特征? 五、分组精练(课件展示) 兴趣。 1.指出下列物体的底面、侧面和高。 2.指出下面图形中哪些是圆柱。 3.判断对错。 六、布置作业 培养其动手能力,并通过量加用硬纸做一个圆柱,再量出它的底面直深对圆柱各概径和高各是多少厘米? 七、教学反思: 念的认识。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/d426904987c24028905fc312.html