蒙自市“乡教联体”小学语文板书设计比赛心得体会 2013年12月24日，我有幸参加了云南省蒙自市举办的小学语文板书设计观摩活动。这次活动都由蒙自市非常优秀的10位教师为我们授课。课堂上老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会。 在本次学习中，我听了10节课，一共是5个课题，分别是《窃读记》《地震中的父与子》《山中访友》《唯一的听众》《老人与海鸥》从这10小节的课中，我从每一位教师的实际课堂中学到了很多宝贵的知识。每一位教师都能以自己最强硬的基本功，灵活的体现出，以教师为主导，以学生为主体的新教学理念，并以观察，探究，各项活动等多种形式教学贯穿于自己的课堂。下面就说说我听课后的点滴体会。 邹艳老师以及李妮真的《窃读记》以窃入手引出窃读的滋味，请同学们找中心句，快乐，惧怕并用两种音乐。让学生体会快乐，惧怕的心理感受，从而引出小女孩对读书的渴望，并板书饱含辛酸，渴望知识。他们的板书反映出教学内容的系统、重点和层次。而李波以及祁艳的的《地震中的父与子》李波从课文出发质疑是怎样的一对父与子？引出父亲的了不起，抓住父亲的动作，体现父亲的为人，渐渐挖掘出父爱的伟大，并板书。而祁艳，则是从汶川大地震的视频出发，带我们进入课题。他们两人的板书有计划，有目的，使人一目了然。《山中访友》中，冉艳老师的板书是用山水画的形式，使人像进入仙境一般，一目了然，舒建科老师则采用大括号的方式进行总结概括，边播放音乐，边说边板书。他们的板书都有计划性，《唯一的听众》中段敏华老师也是以大括号的方式进行概括，而白燕飞却是与乐谱的方式进行板书，板书新颖，独特。在《老人与海鸥》中。侯燕老师用海鸥的简笔画，将海鸥的食物化作泪珠，体现老人与海鸥的爱。杨翠仙老师用谈话的方式进行导入，边讲解边板书，用爱心的图画表现主旨。 他们的板书教学都具有计划性，简洁、扼要，便于归纳、总结、概括。 他在一堂课中，作用是不可忽视的，它是一堂课内容的汇总，是教师引导学生理解记忆课文的一个很好的依据。 为此，在以后的教育教学实践中，我们要加强对板书的研究，使学生能更好的理解和掌握全文的重点，体会学习语文的美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2368dc06bec0975f465e2cf.html