河中石兽板书设计 河中石兽板书设计 《河中石兽》出自《阅微草堂笔记》，文章通过一个寻石兽的故事深刻的揭露一个道理，做任何事情不能只知其一，不知其二，就主观地做出判断。以下是小编整理的优秀教学设计以及其中的板书设计，供大家参考。 《河中石兽》教学设计 教案分析： 本文节选自纪昀的《阅微草堂笔记》，故事围绕着“如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”展开，僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了“实践出真知”的道理。 教学目标： 1、 落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。 2、 了解“叙述”和“议论”的表达方式，理解“借事说理”的方法。 3、 深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。 4、 培养学生客观对待分析事情的态度。 教学重点：落实重要字词;体会“实践出真知”的.道理。 教学难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。 教学过程： 一、导入(检测字词落实情况) PPT展示 河中石兽 清.纪(ji)昀 —— 选自《阅微草堂笔记》 师：朗读推开记忆的门，在朗读中回忆重要字词。 PPT展示 圮 并 阅 棹 设帐 物理 是 携 耳 确论 湮 颠 二、字句落实 1、落实第三段重要字词 PPT展示 解释下列划线的字词 如是再啮：像;冲刷，侵蚀。 遂反溯流逆上矣：逆流。 固颠：本来。 如其言：依照。 然则天下之事：既然这样，那么。 但知其一：只。 可据理臆断欤：主观地判断。 2、结合字词挑战自己 PPT展示 (1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去? (2)沿河求之，不亦颠乎? (3)石性坚重，沙性松浮。 (4)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴， 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 (5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3094796e30687e21af45b307e87101f69f31fb54.html