分课时电子教案 课 题 分课时 教 学 目 标 重点难点 教学准备 毫米、分米的换算 总课时 执行时间 电教课时 月 日 1、使学生掌握长度单位之间的进率，并会简单的单位换算。 2、结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培养学生学数学，用数学的兴趣。 毫米、分米的换算 直尺、课本等 教 学 程 序 设 计 一、用线把相对应的左右两边连接起来 楼房高 135厘米 小红小身高 60毫米 小刀长 15米 黑板长 18厘米 铅笔长 4米 二、按要求画线段 1、画一条长35毫米的线段。 2、画一条比35毫米短10毫米的线段。 3、画一条长1分米的线段。 三、提问：我们学了哪些长度单位，请大家按从小到大排列 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 四、完成教科书第6页练习一的第4题 1、1米—2分米=（ ）分米 提问：米和分米都是什么单位？那1米减2分米该怎样减？（让学生分小组讨论，然后再汇报讨论的结果，最后由教师进行讲评） 教师：米和分米都是长度单位，但因为他们不是同级的单位，不 教学机动 能直接相加减。那要计算1米减2分米，我们应该把他们化成同级的单位进行相加减。也就是把1米化成10分米，现在这道题就转化成10分米减2分米等于8分米。 所以：1米—2分米=8分米 2、14厘米+26厘米=（ ）分米 提问：这一道题大家又能该怎样思考呢？这一道题和刚才的那一道题有什么不同？（让学生自由发表自己的观点，最后教师再进行评点）。 教师：因为他们是同级的长度单位，我们可以直接相加。14厘米加26厘米等于40厘米。因为题目要求我们算出等于多少分米，所以我们把40厘米换成分米，就是4分米。 所以：14厘米+26厘米=40厘米=4分米 五、学生独立练习 24毫米+56毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 35厘米+25厘米=（ ）厘米=（ ）分米 78厘米-38厘米=（ ）厘米=（ ）分米 六、完成作业。 板 书 设 计 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f26a4e66f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2711.html