. 教材1、燕鱼 内容 教学总课时 1 第 1 课时 1、初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸要求 作品。 2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。 3、在欣赏中使学生得到美的享受,在操作中体验创作的快乐,始终贯穿愉悦的教学气氛。 教材教学重点:体验剪纸艺术的独特美感,制作有自己教想法的剪纸作品。 教师:X画、刻刀、垫板学生:剪纸工具、深色纸X 重点教学难点:学生对不同剪纸技法产生的效果的感受具 难点 和实际的使用。 教学过程 一、导入 展示鱼的剪纸作品,揭题:《鱼的剪纸》 鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样,学生的创作的兴趣点比较广,容易发挥想象。 二、新课 1、感受鱼的不同形态,将多元形态带入创作思维中。 2、师演示。 选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品 三、作业: 让学生能完成创作,鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培养学生艺术的原创能力,捕捉自己的艺术灵感,用“我最喜欢〞来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。 六、小结 1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分组、或个别。 2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。 教学反思 . . . 教材2、花 内容 教学要求 1、通过教学,使学生认识对称纹样。 2、学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样。 总课时 1 第 1 课时 3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教材1、重点:对称〔对折后剪〕剪的认识和剪贴方教角花纹样剪纸X品,长方形彩色纸,底纸,胶水、剪刀。 重点法步骤。角花的设计制作的步骤、方法 难点 2、难点:纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 具 教学过程 一、导入 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于XX仪式,装饰和造型艺术等方面。 〔板书课题〕 二、新知。 教师传授角花的折纸方法。 1、指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸? 〔1〕、制作一个角花:〔2〕、制作两个角花:〔3〕、制作四个角花: 2、学习设计描绘花纹。3、剪制纹样。 请看老师剪。〔教师示X剪〕 是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示X分解步骤: 贴。 在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 . . . 教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。 四、随后作业。 布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。 教学反思 . . 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f28ab279551252d380eb6294dd88d0d233d43c27.html