. 教材1、燕鱼 内容 教学总课时 1 第 1 课时 1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸要求 作品。 2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。 3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。 教材教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己教想法的剪纸作品。 教师：X画、刻刀、垫板学生：剪纸工具、深色纸X 重点教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受具 难点 和实际的使用。 教学过程 一、导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》 鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。 二、新课 1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。 2、师演示。 选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品 三、作业： 让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢〞来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。 六、小结 1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。 2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。 教学反思 . . . 教材2、花 内容 教学要求 1、通过教学，使学生认识对称纹样。 2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。 总课时 1 第 1 课时 3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教材1、重点：对称〔对折后剪〕剪的认识和剪贴方教角花纹样剪纸X品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。 重点法步骤。角花的设计制作的步骤、方法 难点 2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 具 教学过程 一、导入 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于XX仪式，装饰和造型艺术等方面。 〔板书课题〕 二、新知。 教师传授角花的折纸方法。 1、指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？ 〔1〕、制作一个角花：〔2〕、制作两个角花：〔3〕、制作四个角花： 2、学习设计描绘花纹。3、剪制纹样。 请看老师剪。〔教师示X剪〕 是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示X分解步骤： 贴。 在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 . . . 教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。 四、随后作业。 布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。 教学反思 . . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f28ab279551252d380eb6294dd88d0d233d43c27.html