谈教师的教学激情 激情是老师在教学过程中的一种财富，教师要在教学中保持激情，可以充分的感染学生，使课堂气氛变好。本文中主要介绍了教师在教学过程中的重要作用。 标签：教师 激情 作用 激情是人以深切的爱和恨为前提的强烈而鲜明的情绪体验。积极的激情往往表现为充沛的精力、炯炯的目光、有力的动作、丰富的联想、激昂的语言等。生活实践表明，激情对人的行为及结果产生深远的影响。 一、激情在教学活动中的意义 由于教学激情产生的根本原因是教师对工作和教育对象——学生的爱，因此，其意义首先表现为它是教师自我激励、自我进取精神的动力。一个充满教学激情的教师，会时刻感到自己被一种神圣的力量所鼓舞，会以满腔的热忱和高度的自信投入到教学工作中去，会自觉不自觉地把自己的身心同自己的教学活动融为一体；在他面前没有克服不了的困难，没有攻克不下的堡垒；追求优异的教学成绩是他生命追求的重要组成部分。当他看到学生们茁壮成长，成为社会的有用之才时，会感到无限欣慰，同时得到一种常人无法体味的人格自尊和满足。其意义第二表现为感染学生，激发学生的学习动机。在人行为过程中，动机是起驱使和鞭策作用的个体内因，而学习动机则是直接推动学生进行学习并勇于克服学习困难的内在驱力。教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师饱满的激情会感染学生，促使其自觉不自觉地随着教师的引导进入一种忘我的求知境界中。其意义第三点表现为创设教学情景，增强教学效果。情景教学的重要特点之一就是以教师的情感去感染、激发学生的情感，使其产生相应的积极的情绪体验。苏霍姆林斯基指出：“只有当情感的血液在知识这个活的机体中沸腾的时候，只是才能成为信念，成为学生主观世界的一部分。”其意义第四表现为教师的教学激情能使学生感受到老师高度投入的敬业精神，从而吸取一种昂扬向上的精神力量，激励自己刻苦学习，奋发不已。 二、激情需要点燃 学生就像一个个等待发光发亮的火把，需要用激情点燃。他们已经具备了一个向上的素质，怀着一种强烈的燃烧欲望，等待着被点燃的那一刻。而教师正式那个拿着激情火种的人。教师拿着火把，本身就是在用激情发光发亮，当他点燃越来越多的火把后 ，天空会更亮，也夜晚更明亮，驱除黑暗的怯懦，扫荡黑暗的控制，于是激情便会传递下去，升起一道划破星空的异光天彩。 三、激情需要激发 运用多媒体精心准备每一堂课，把抽象的语言生动化、形象化，就会深深地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，迅速培养其学习兴趣，提高学生学习的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2d4d26df724ccbff121dd36a32d7375a517c6c9.html