全程工学结合式《基础护理学》精品课程的建设 近年来，高等教育改革日益加快，专业课程建设也受到政府的重视。以基础护理学作为一门重要的专业课程，是护理领域的重要组成部分。为了使基础护理学课程更加优质，我校结合工学理念，以“全程工学结合式”课程建设为重点，建立以护理技术基础理论与基本实践技能训练相结合的综合护理实践课程。本文结合相关教育理论，重点论述了当前基础护理学课程建设中的“全程工学结合式”课程建设策略，以期为同行人士提供可参考的参考建议和实践经验。 一、基础护理学在当今教育体系中的重要地位 护理学是医学高等教育中重要的一门专业，一般来说，护理学是从医学的知识出发，以人们对生命社会文化价值的认知来实施护理的有效手段，是临床医学和社会科学的交叉学科。目前，基础护理学课程在师范院校、医学院校和护士学院等高等教育机构中都有所开设。基础护理学课程体现了多个学科之间的交叉及其相互作用，涉及生物学、社会学、心理学、政治学、经济学、法律学、地理学、伦理学、医学以及护理管理学等许多学科的知识，让学生能够从宏观层面学习护理学，从技术层面学习护理技能，从心理层面学习性格、心灵及行为的护理，增强护士队伍的素养和临床能力，提高护理服务质量。 二、“全程工学结合式”课程建设 “全程工学结合式”课程建设是现有护理教育课程建设理念的 - 1 - 重要补充，它将工学理念与护理课程教学相融合，注重护理技术基础理论与基本实践技能训练的融合，加强护理技能实践，以增强学生的临床能力及护理服务质量。 1、突出“工学化”思维，加强护理技术基础理论与基本实践技能训练的融合 “全程工学结合式”课程建设的核心思想是突出“工学化”思维，加强课程教学中护理技术基础理论与基本实践技能训练的结合，使学生掌握科学的护理领域知识，解决护理技能问题，形成系统的护理技能基本理论与实践技能训练相结合的体系。 2、建立一套综合护理实践课程 “全程工学结合式”课程建设需要通过建立一套综合护理实践课程，结合护理技术基础理论与基本实践技能训练，让学生能够通过练习熟练掌握对护士工作中使用的各种护理技能。 三、改进和提高基础护理学教育 为了改进和提高基础护理学教育，在建立“全程工学结合式”课程建设的基础上，还需要实施以下建议： 1、优化教学结构 首先，应当在课程教学中优化教学结构，强化课堂教学，注重理论教学、技能训练等交互学习，提升学生的学习兴趣和激励，减少护理专业实践课程的宽度和深度，便于学生灵活变换实践项目，学习更多的知识，扩大视野，培养更多的能力。 2、完善现代护理技能 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f38d405f753231126edb6f1aff00bed5b9f373cb.html