8和9的认识

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8 9 的认识》教学设计

林海英

教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册 50-51 教学目标:

1、熟练数出 8 9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位

置。 训练学生有序思维的初步形成

2、培养学生对学习数学的兴趣 教学难点 :正确读写 8 9 教具准备 :课件、生备

学具,点子图 教学过程

一、引入

出示课件:你从图上看到了什么? 小组互相说说?然后派代表汇报 上有哪些东西是 8 个? 有哪些东西可以用 9 来表示? 今天我们就来认 8 9 板书课题: 8 9 的认识 二、新授

1、数数,认识 8 9

1)出示主题图,先让学生尽情地看,想说什么就和同学说什么。 2)带着问题看图,图上画的是谁和谁,他们在干什么? 数一数,图中都有哪些人和物,可以用几来表示。 3)集体交流。

图中有 9 个人,可以用 9 来表示。 图中有 8 棵树,可以用 8 来表示。 图中有 8 朵花,可以用 8 来表示。 图中有 9 盆花,可以用 9 来表示。 宣传板上写着 8 个大字,可以用 8 来表示。






像这样 8 棵树、 8朵花都可以用 8来表示,出示 8 像这样 9 个人、 9盆花都可以用 9来表示,出示 9. 请同学们数一数第一幅图中有几个点子,第二幅图中呢?

4)请同学们摆出 9 个自己喜欢的图片。

2、出示尺子图

8 在谁的后面? 7 的前面是几? 9 的前面是几? 7 的后面是几? 3、看看点子图,比一比谁多谁少?

比较大小

4、区分基数和序数

先出示 9 只小动物,让学生数一数,先从左往右数,再从右往左数一遍。然 后,把左边的 8 只小动物圈起来。

再给从左起第 8 只小动物画上帽子。

老鼠排第 1,谁排第 9?小龙排第几? 像上面这样,同桌互相提问。 三、8 9的写法

8 的时候要注意写半格,空半格, 8 像什么? 上面的圆要写小点,下面写大点写 9,先写圆再竖。 板书设计:

8 9的认识



7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7



小方格本字格中书写 8 9




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