用爱宽容学生的错误 记得，一个女同学，特别爱动，并且注意力很不容易集中，有时老师在讲课，她却在做自己的事。经过一段时间观察，我发现这个学生上课不认真的主要原因是因为生性好动，每当下课铃响，她总是第一个冲出教室。记得有一次在肯德基餐厅，我刚好碰到了她，她很高兴的主动和我说话，还准备把自己的汉堡包送给我呢。不管是在校园里，还是在路上，只要遇见她，她总能主动与老师攀谈，处处体现了孩子的天真、活泼、可爱。她虽然不是很聪明，但自尊心特别强。有一次上课，我批评了她，并将她的名字写在黑板上，还当着全班同学的面说下课后要将她留下来。这一招可真灵，她马上坐好了，但过不了多久，又故伎重演。我忍住怒火，及时用眼神制止住了她，只要她表现好了，我总是马上给予表扬、肯定。虽然这样做，要求老师具备敏锐的观察力和极大的忍耐力，但却得到了比单纯的发脾气，训斥要好得多的效果。但最近几次，不知怎么，每次上课，她总不带书。上课时，不是找别人讲话，就是拿出笔乱写乱画。第一次没带书，我悄悄的提醒了她，第二次、第三次没带书，我在全班同学面前批评了她，没想到第四次她又没带书，我想，该找个解决的办法了。但我也不忍心狠狠地批评她，或者让她下课后到我办公室去。因为有一次，她知道自己要留校，急得直哭。为了不伤害她的自尊心，而且我更想了解事情的真实情况。于是，我和她来了个约定，如果下次上课她能带书的话，我就奖她一本本子，她高兴的点了点头。几天后，本来没抱什么希望的我走进教室，她便马上将科学书高高举起，大声说：“老师，我的书带来了。”在暗暗的为自己的处理方式感到得意的同时，我也高兴的马上奖给了他一本本子，并不失时机的夸奖了她，“你真是一个说话算数的好学生，要是以后都能坚持这样做就好了。”果真如此，自那以后，她再也没有过不带书的情况了。后来，无意中，我在与她的妈妈的交谈中，才明白她没带书的真正原因，是她将课程表抄错了，每周恰好少抄了一节课，所以才出现了她连续几次不带书的情况。我恍然大悟，幸亏自己的处理方式恰当，不然，伤害的就不仅仅是孩子的自尊心了。 我的情感，我的智慧，我的幽默，会使学生崇拜我，而学生天真无邪的笑脸，清澈透明的眼睛，使我永远拥有一颗孩子般的心。总之，好的课堂纪律不是扯着嗓子喊出来的，更不是用武力能够征服了的，它需要我走到学生中间去。只有把知识变成智慧，启迪学生的心灵，发掘学生的潜力，才能让我的课堂教学焕发活力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f49b691fbbf3f90f76c66137ee06eff9aff84934.html