教师口语的概念 1.教师口语既是一种传递信息的符号系统，也是一种重要的中介物。它是一个过程，这一过程的进行有三个要素，即教师、学生和语言，教师在这一过程中通过负载着一定知识和思想教育信息的口语，对学生进行知识教育和思想教育。 2.教师口语本身又是在展示教师语言行为的规范，教师的语言行为应符合教育、教学规律和一定的口语标准，否则就难以完成教学任务。 “教师口语”课程的性质 1. “教师口语”是一门应用语言学科。就教学内容而言，“教师口语”是把语言学的知识应用于解决语言教学领域中语言应用问题的学科，是语言学的一个分支；就应用语言而言，“教师口语”是运用语言学等方面的知识解决教师在从教过程中口语应用问题的学科；就口语运用而言， “教师口语”教学目的是培养师范生在教育、教学等工作中运用口语的能力。 2.“教师口语”是研究教师口语运用规律的学科。 教师口语，包括教师在从教过程中使用的教学口语、教育口语和交际口语，即向学生进行教育、教学活动中运用的一系列口语表达方式与口语技能、技巧。 3.“教师口语”是一门以能力训练为主线的实践性很强的课程 。 这门课不是阐述教师职业用语的理论课程，而是一门实践性很强的、针对师范院校学生进行职业口语能力训练的训练课程，在训练目标、训练要求、训练示范、训练步骤、训练方法及训练检测方面，构建了一个以培养教师口语技能为主线的科学体系。 总而言之， “教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在 1 理论指导下培养师范生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，是培养教师职业技能的必修课。 “教师口语”课程的定位：以培养能力为目的，训练是手段，理论知识对训练起指导作用 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4d44175bd23482fb4daa58da0116c175f0e1e6a.html