20世纪延边朝鲜族中小学外语教育历史回顾 本文运用民族教育学理论，回顾了20世纪延边地区朝鲜族中小学外语教育的发展历程，总结了历史经验，认为20世纪延边地区朝鲜族中小学外语教育的兴起和发展，为21世纪朝鲜族外语教育进一步发展奠定了良好的基础。 标签： 延边地区;朝鲜族中小学;外语教育;历史回顾 社会变革往往是促成外语学习热潮出现的契机。鸦片战争后，在欧洲近代文化冲击下，清政府提出了“中学为体，西学为用”的教育指导思想，并设立外语学校，开始了较正规的外语教育。早在1862年京师同文馆建立时就招收十三、四岁学生入学学习外语。1903年以后，外语教育普遍从中学开始，在一些通商口岸的城市中，小学高小学生（11岁左右）就开始接受外语教育。 1876年，朝鲜被迫同日本缔结了《江华岛条约》，接着也被迫向欧美资本主义列强敞开了门户，随着欧美资本主义国家新文化的输入，朝鲜政府采取了教育近代化的改革措施，开始建立近代学校。明治维新后，日本强化对朝鲜的侵略，在这危急关头，一些有志的民族主义者提出了“内修外学”的主张。“内修”指充实国力，“外学”指学习外国的先进文化。学习外国先进文化，就需要学习、掌握外语这一工具。 一、近代民族主义教育时期朝鲜族外语教育的兴起 从朝鲜半岛迁入的中国朝鲜族，在中国近代文化，尤其在朝鲜近代文化的影响下，于1906年创办了第一所朝鲜族近代学校即龙井瑞甸书塾。并以此为起点，创办了其它各类近代学校，开始开设英语、日语和俄语等课程。例如，当时开设外语的学校有和龙县养正学堂（日语）、和龙县明东学校中学部（日语和英语）、龙井村东兴中学校（英语）、龙井村永新中学（英语）、和龙正东中学（英语和日语）、外国宗教团体创办的龙井明信女学校（英语）、龙井村恩真学校（英语）、延边各地的海员学校（英语）、和日立普通学校（日语）。民国四年（1915年）制定的垦民私立学校课程计划中，高等小学1年级开设英语，每周为1小时。民国十七年（1928年），吉林省教育厅有关垦民学校课程设置规定中，要求在高级小学设置英语和日语课。 当时，朝鲜族近代学校虽然开设外语课，但是没有受到应有的重视。这是因为当时反日私立学校的主要任务是强化民族意识，继承、保持本民族文化，培养反日人才，所以谈不上普及外语和提高外语教学质量，外语只掌握在少数人手里。 二、中华人民共和国建国前延边朝鲜族外语教育 1930年以后，由于当时日本侵略势力不断深入，朝鲜族私立学校不得不增加日本语课程。“九·一八”事变后，东北地区变成了日本帝国主义的殖民地。从1932年起，朝鲜族高级小学增设日语课。1935年12月，伪间岛政府发布教授用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f56394d312a6f524ccbff121dd36a32d7275c704.html