孙权劝学练习
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孙权劝学练习 一： 给下列加点字注音。 卿（ ） 涉猎（ ）孰（ ） 遂（ ） ．．．．二： 下列加点词语意义完全相同的是（ ）。 A.｛但当涉猎 ｛门当户对B.｛自以为大有所益 ｛多多益善 C.｛见往事耳 ｛往事不堪回首D.｛卿今者才略 ｛卿今当涂掌事 三：1.解释成语。 （1）吴下阿蒙： 2）刮目相看： 。 2.解释词语 （1）当涂掌事： （2）治经： （3）涉猎： ： (5)蒙辞以军中多务。 (6)但当涉猎，见往事耳。 (7)卿言多务，孰若孤。 (8)蒙乃始就学。 (9)及鲁肃过寻阳 （10）非复吴下阿蒙 (11)即更刮目相待 （12）肃遂拜蒙母 四：解释下列词语的古今意思。 博士：古义 ；今义 。 阅读课文，回答下列问题。 五： 解释加点词。 （1）见往事耳 见： 。（2）蒙乃使就学 乃： 。 六： 用原文回答下列问题。 （1） 孙权为什么要劝吕蒙学习？ （2） 那句话证明吕蒙学有所成？ 七： 这则历史故事有什么深刻的意义？ 八： 文学常识填空。 （1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。 （2）孙权字 ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时 国的创建者。 （3）吕蒙字 ，三国时 国的名将。 九阅读课文；回答问题。（原文略） 1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部 体史书，主持编纂的人是 代 家 。“资治通鉴”的意思是 。本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。 2．鲁肃为什么与吕蒙“结友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 3．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。 4.将下面的句子译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务：②卿今者才略，非复吴下阿蒙： 5说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。 孙权：＿ 吕蒙：＿ 鲁肃：＿ 6.对下列词语的解释有误的一项是（ ） A.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。B.当涂：当道；涂，道路。 C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。D.见事：认清事情，识别事势。 1 7.为下列词语找出与之意思相近的成语。 （1）大有所益： （2）士别三日，即更刮目相待： 8.从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？ （1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” （2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 9.孙权给吕蒙提的读书目标是： 10.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 十、回答下列问题。 1．“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？ 2．这句话是什么意思？后来比喻什么？ 3．古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 4．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分) 5阅读短文回答问题 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 1.解释文中加点的字。 轻： 或： 故： 遂： 安： 画： 2.翻译句子。 （1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的 表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不 的人，这是一个好领导必须具备的品质。 4.吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示 5.将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读，说说两文的异同点。 十一.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的认识与感想。 ①读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。 2 15课反馈练习参考答案《孙权劝学》 答案：七、 一略二.B 三、1.⑴刮目相看：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 2.⑴告诉 ⑵当道，当权 ⑶推托；用；事务 ⑷难道；研究儒家经典；通“耶”语气词 ⑸了解 ⑹比得上 ⑺认为 ⑻才；从事 ⑼到了……的时候；到 ⑽重新；擦擦眼 四五略 六．（1）卿今当涂掌事，不可不学！ 七略 八略 九。1.编年 宋 政治家、史学家 司马光 “资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。3.对话（语言）描写。5.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。 7.①大有裨益②士别三日，当刮目相看。 8.①孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。②表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。③表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。 十。1．士别三日当刮目相看（待）。 2．对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。 这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。 3.一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。 5.鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。 当时吕蒙与成当、宋定、徐顾的屯很近，这三个人死了，但他们的儿子还很年幼，于是孙权便把他们的军队都交给吕蒙。吕蒙坚持推辞，陈述了徐顾等都勤劳于国事，他们的子弟虽然年幼，但不能就这样罢黜他们。上书进谏了三次，孙权才听取了他的意见。于是吕蒙又挑选老师来教导他们，操心到这个地步。 3.相同点：都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点：①课文主要记言，而本文则既有语言，又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化，而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容，此处则作了清楚的交代。4.略 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5c2386057270722192e453610661ed9ac51556f.html