《元日》教学实录及评析 教学内容：北师大版教材语文第五册《元日》一课 教材分析： 《元日》这首古诗描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。全诗文笔轻快，色调明朗，作者把眼前的景象与心中的感情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。 学情分析： 学生喜欢过年，因为过年可以放鞭炮、走亲戚，孩子们都很高兴，所以学生对《元日》这一课肯定比较感兴趣，而且对古诗中所描绘的景象也比较容易理解。 学生已经学会了查的方法，在教学这首古诗之前，我安排了学生在预习中查工具书理解字义、诗意，给学生创建一个自读自悟的机会。 教学目标： 1、学习本课的1个生字。 2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法。 教学重点： 1、学习本课的1个生字。 2、能把古诗读通顺、读流利，并有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 1、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法。 课前准备： 可利用的教学资源 媒体资源名称 媒体 类型 作用 要点 来源 使用方式 时间 环节 《元日》 文本 借鉴 课堂 《元日》教材分析 文本 借鉴 课前研究 《元日》 演示文稿 指导学生理解词语、诗句 出示图片、诗句 自制 课堂上引导学生理解 课堂学习中 整个教学过程 教学过程： 一、回顾春节，激发兴趣。 1、（教师出示课文插图。） 师：同学们，仔细看看这幅图，你们看到了什么？ 生：过年的时候，孩子们在放鞭炮。 师：他们玩得怎么样？ 生：他们玩得很开心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6f8c0b81ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb83.html