《黄河颂》教学设计 ➢ 学习目标： 1、知识与技能 ①积累词语,学习本课出现的生字、词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。 ②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 2、过程与方法 通过配乐朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情。 3、情感态度价值观 ①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 ②培养学生热爱祖国的思想感情。 ➢ 重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。 ➢ 资源与教具：CAI辅助教学 ➢ 教学过程： 一、导入新课，渲染气氛 1、欣赏视频音乐。《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》 《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是，一位时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。（出示课题。） （介绍光未然及《黄河大合唱》） 二、反复朗读，感知课文 1、范读课文。 2、通过你对诗的理解，大声的有感情的自由朗读课文。 3、学生在充分领悟诗的情感基础上齐读全诗。 如果想要读得再好一些，这就需要同学们深入了解课文，深刻领悟诗的内涵和意境。 三、讨论探究 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ 2、朗诵词部分表达了全诗的主题，这个主题是什么？（朗读朗诵词） 3、课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。（播放黄河颂视频。让学生看图片，听音乐，感受黄河。欣赏黄河的美丽壮观，惊涛澎湃以后，请同学们谈谈对黄河的感受。） 4、自由朗读诗歌，边读边想：这首诗中的哪些诗句写了黄河的英雄气魄？ （指名朗读，要求读出感情） 5、齐读望黄河部分。 6、快速阅读，找出诗人直接赞颂黄河的语句。探究朗读。 7、望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？ （生回答后朗读尾声部分） 8、质疑答难 就歌词中不理解处质疑，师生共同解决。 四、分组朗读 1、学生以小组为单位，各自安排角色，朗读全诗。 2、选学生上台朗诵《黄河颂》 五、课后作业： ①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 ②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。 六、板书设计： 序曲───────→ 主体 ─────────→尾声 黄河伟大坚强 望黄河─→颂黄河 学习黄河精神 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f70a1e29504de518964bcf84b9d528ea80c72fca.html