《黄河颂》导学案 教学目标： 1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 自主学习 有感情的朗读课文，感受它的豪迈风格和磅礴气势。 1、给加粗字注音 山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 宛转（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 滋长（ ） 2、查找资料，完成练习 1、《黄河颂》的作者 ， 作曲 。 2、《黄河大合唱》共有 8个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。 3、黄河处在什么地理位置？ 4、查找关于黄河的著名诗句（摘抄在阅读笔记上） 二、诗歌诵读，感悟黄河。 1、诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 ①听录音 ②学生自由朗读，注意节奏与情感。 2、感悟黄河： 在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听。，并交流一下朗读感受。 三、合作探究，品读赏析。 1、合作探究： ①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？ ②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的？ ③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。 2、品读赏析： ①分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。 ②在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 四、回味抒情，拓展延伸。 1、回味抒情： 同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。 2、拓展延伸： 1、以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。 2、刚才我们学习了《黄河颂》这首诗，你能通过课堂的学习自学下面这首小诗吗？ 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 仿佛雾里的挥手离别 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 （一）、默读，找出关键词句，体会诗的感情。 （二）、交流感受，用朗读的方式表达 （三）、齐读，完成练习1 1.这首诗抒发了作者怎样的一种情怀？ 2.你是通过哪些诗句感受到的？ 再来诵读《我爱祖国》一诗，体会其中蕴含的感情。 《我爱祖国》 我爱祖国十月的花， 她无比灿烂辉煌， 因为她在我的心中 有56种芬芳—— 啊，这芬芳在我心中四季难忘， 从春天北方的桃花吐艳， 到严冬海南的稻花飘香， 从炎夏荔枝满树的福建山村， 到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香„„ 天天有彩花开放， 季季有丰收在望， 在这些芬芳里， 我看到最绚丽的景象—— 还有她的雪白和碧绿， 美如黎明的晴空， 未来的希望„„ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5245feab8f67c1cfad6b8d4.html