诗歌：夏天的歌 设计意图： 诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。 活动目标： 1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 活动过程： 一、激发学习兴趣 1、师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 2、你喜欢夏天吗？为什么？ 二、初步欣赏诗歌内容1．幼儿欣赏PPT。 1、小朋友喜欢夏天，小动物们也很喜欢夏天，他们还出来唱歌了呢！让我们一起来听听：是哪些小动物在唱歌，它们是怎么唱的？（播放PPT） 2、你听到了什么样的声音？（幼儿模仿叫声） 是什么动物在叫？（幼儿猜测并观看PPT） 3、老师把这些好听的声音编成了一首诗歌，你们想不想听一听？ 4、教师朗诵，幼儿欣赏。 三、学习诗歌 1．分段出示PPT并理解诗歌内容。 (1)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌，在哪里? 师：(根据幼儿的回答出示PPT)谁在XX里?它是怎么叫的呢?你能不能用诗歌里的话来告诉我们夏天的歌在哪里呢？（请个别幼儿回答） (2)幼儿集体学习诗歌里的话。 (3)师：夏天的歌，还会在哪里呢? (依次学习诗歌。) 2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。 师：夏天的歌在哪里? 幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 师：夏天的歌在哪里? 幼：知了知了，在高高的大树上。 3．带领幼儿用问答的方式学习诗歌2~3遍。 4.幼儿集体朗诵诗歌。 四、根据诗歌的句式创编 1．感受诗歌独特的句式结构。 师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：你们说得真好。 2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。 师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，画一画。（幼儿和家长共同绘画） 3．师：宝贝们画的真棒，请你们回去以后和爸爸妈妈一起把这些图画编成一首新的诗歌，好不好？ 诗歌：夏天的歌 夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。 夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f75ec52968dc5022aaea998fcc22bcd127ff426c.html