优学派智慧课堂教师版 两天的智慧课堂学习之行，聆听了科大讯飞关于助理教育信 息化变革主题报告、蚌埠二中校长关于“聚焦智慧课堂，提高教 学质量”的主题报告。感受到信息技术对教育带来的巨大影响和 逐步的变革。 第一天参观了合肥七中和八中这两所学校，感受了这两所学 校的浓厚的校园文化氛围。学习了合肥八中的生物老师的一节课 “基因的表达"。这节慕课中，让我们看到八中老师们运用信息 化技术进行文化知识教学的智慧。上课的老师在课堂上的知识总 结和分析的机会更多的留给学生讨论、交流和总结。这节课，老 师使用平板辅助教学恰到好处，让学生对比两种基因表达过程的 相同和不同点，然后拍照上传。平板教学让老师能及时的了解每 个学生的思考结果并进行分析评价。 第二天的学习是实验小学邓老师的数学课。课前邓老师让学 生观看视频自学；课中，整个教学过程中，教师把主动权交给学 生，让学生充分发挥自己的主观能动性。问题抛给学生，多给学 生动脑、动口、动手的机会。邓老师则是适时地启发、点拨、引 导。通过学生对学生质疑，慢慢引导学生往正确方向思考，不断 比较总结，最后巩固掌握规律，并运用规律解决问题。 “看别人的课，想自己课的问题"这两天的学习让我看到不 同年级、不同学科的老师对于翻转课堂的实施和课堂教学过程的 整体第1页共1页 把握，也思考翻转课堂和传统课堂两者之间的差别和转变。 翻转课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义学习理论为依 据，利用“互联网+”的思维模式和大数据云计算等新一代信息技 术，重构课堂教学流程结构，采先学后教，以学定教的模式，打 造智能高效的课堂。两天的学习体会到这几所学校对翻转课堂的于尝试，是的，要在教学上取得突破、取得成功，忘初心，不断学习和探索。 积极探索、用 必须有目标、不 第1页共1页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7cc2f20cc2f0066f5335a8102d276a201296097.html