班主任工作随笔：勤能补拙 班主任的工作论文：勤奋可以弥补 作为一名班主任,十年的工作经验,我最大的感受就是'勤奋'这个词,勤奋勤奋,勤于弥补。 首先,勤奋的'动嘴',不要害怕自己。由于大多数学生缺乏自我控制能力,他们需要善意监督,需要及时提醒。通常用一些时间来教育学生思想方面,使班主任的话语在学生耳中回响,为学生的行为提供良好的语言教育机会,从而不可避免地影响学生的言行。特别是,学生通常有的一些不良行为习惯,即使是小问题,也必须及时纠正,否则很容易成为难以纠正的坏习惯。这也是我与父母沟通的方式,沟通和讨论教育孩子的问题。 其次,勤奋的“亲身实践”,所有学生都必须这样做,他们必须先做。只有这样,他们才能影响和感染学生的实际行为,让学生从内心深处钦佩教师,让他们说出自己的信念和口头。这样,在教师的感染下,班级管理一定会收到良好的教育成果。例如,教室有纸屑和干燥。老师亲自抨击,洒水,擦黑板,清理家庭作业。引导学生在工作时来到前线,并与学生交谈他们的实际行动和汗水。学生是一个活泼有思想的人。他们看着他们的眼睛,他们会记住他们的心,他们会在嘴里说话,并在实践中表 1 / 2 现。通过个人实践,班主任用无声语言教育感染学生,这比“劳动创造者本身”理论更加现实。同时,学生将更加尊重和崇拜班主任,将围绕班主任紧密团结,想到班主任的思想,急需班主任的紧迫感。关于班主任的一切都将全面展开,班级将增强凝聚力和创造力。 第三,勤奋的'动脚',经常走在课堂上。我认为一个不努力工作的班主任只是闭门造车。所谓的“动脚”就是不断移动自己的“脚”来跟随课堂。需要跟踪课程,没有跟踪,很难掌握真实情况。没有真实情况,班主任在说话,做事和评估时经常会失去偏见。一旦有偏见,班主任就会反对学生。我经常跟着上课,清楚地了解班上的事情。因此,我每天花一点时间对当天的工作做一个简短的总结,并提出明天的任务或需要注意的事项。学生的一些不文明的迹象刚刚被我粉碎,课堂风格和学习风格得到了进一步的净化。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7f1b9634793daef5ef7ba0d4a7302768e996fba.html