科学五年级下册第五单元《杠杆》 教学目标： 1、善于对周围的事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据。 2、认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性，体会到科学技术与社会、生活是密切联系的，培养乐于探究、大胆想象的意识，知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法和新技术。 3、知道杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产、生活中的应用。 教学重点：通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。 教学难点：深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，知道其在生活中的合理应用。 教学准备： 教师：演示PPT、杠杆尺、直尺、木块、支点等。 学生：杠杆尺、钩码、记录表（按四人一组配备）。 教学过程： 一、名言导入 出示：阿基米德的名言：“给我一个支点，我就能撬起整个地球”学生汇报想法 师：你们能把阿基米德的想法设计出来吗？试着在练习本上画一画。 学生动手设计，展示交流 二、认识杠杆上的三点 学生组装杠杆装置，体验杠杆上的三点。 教师提出问题：刚才我们用杠杆撬重物的时候，哪些地方在起作用？ 教师根据学生的回答解释并板书：力点、支点和重点。 三、体验杠杆的作用 1、小组体验杠杆的作用。 2、学生根据体验猜测杠杆的作用 3、教师根据学生的汇报教师抛出问题是不是所有杠杆都是省力的？ 4、激发学生学习兴趣，引导学生提出猜想 四、实验验证猜想师 1、教师出示杠杆尺 2、学生观察杠杆尺 3、学生设计实验方案 4、教师课件出示注意事项 5、小组讨论方法并操作 6、学生根据汇报实验结果 7、教师引导学生分析杠杆的规律。 8、教师展示三种不同的方法，总结杠杆的规律。 五、认识杠杆原理的应用 1、教师提问：生活中还有哪些地方用到了杠杆的原理？ 2、教师播放课件：杠杆原理在生活中的应用。 六、总结拓展 师：其实生活中还有很多地方运用了杠杆的原理，课下同学们可以借助读书、上网等方式继续学习，相信你们会有更多的收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f88db474bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e5a.html