浅析文化适应模式理论对大学英语教学的启示 文化适应模式理论是社会学家E.G.Hofstede发展的一种社会文化理论，它着重分析了文化的影响。它的核心思想是不同的文化系统会导致不同的行为规范和行为方式，并且揭示了文化差异对于个体、社会和组织行为的影响机制。文化适应模式理论对大学英语教学有一定的启示，本文从理论角度对此进行深入分析，以期更好地促进大学英语教学的发展。 文化适应模式理论在大学英语教学中的启示主要有三个方面：一是承认不同文化背景的学习者存在文化差异，而且这种文化差异会对英语学习产生影响。由于学习者的文化背景差异，他们对英语语言系统的理解和接受不同，从而影响英语学习的效果。二是在大学英语教学中应该倡导一种“多元文化视角”的思维方式，加强学习者对不同文化的认识，增强学习者文化自觉和跨文化交际能力。三是要运用多种多样的教学手段调动学习者的学习兴趣，增加学习者对不同文化的认知，从而促进英语学习。 首先，要把多元文化视角运用到大学英语教学中，增加学习者的文化自觉。针对英语学习者的不同文化背景，应该引导学习者了解并接受不同文化，尊重他人的信仰、习惯等，而不是按照自己的文化去思考和衡量，从而更好地接受他人的观点。在教学实践中，可以倡导学习者从英语文本中窥见和发现不同文化，发现他们在学习英语时可能遇到的文化差异，培养他们跨文化交际的素养和能力。 其次，在大学英语教学中运用多样的教学手段，增加学习者对不 - 1 - 同文化的认知，从而促进英语学习。在选择教学内容上，尽可能吸收各种文化内容，增加学习者对不同文化的认知，从而更好地理解英语文本，增强学习者的文化自觉，从而提高英语学习的效果。在授课方式上，可以运用分组讨论、角色扮演、多媒体讲解等各种现代教学手段，培养学习者的独立思辨能力。此外，要注重激发学习者学习兴趣，以游戏、故事、歌曲等多种方式，增加学习者对英语语言及文化的认知及兴趣。 最后，要尊重不同文化背景的学习者，提高课堂氛围感，支持学习者自由地说出自己的观点，加强教学中的文化思考，增加学习者对不同文化的认知，从而促进英语学习。 综上所述，文化适应模式理论对大学英语教学有一定的启示，主要表现在要承认和尊重不同文化背景的学习者，增强他们的文化自觉和跨文化交际能力，运用多样的教学手段激发学习者学习兴趣，增加他们对不同文化的认知，从而更好地促进大学英语教学的发展。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fade457ebe64783e0912a21614791711cc797982.html