长沙市中（小）学教师统一备课用纸 总第（ ）课时 科目 课题 音乐 年级 三年级 班级 时间 年 月 日 《每当我走过老师的窗前》 1、通过欣赏让学生熟悉曲调，体会意境的基础上学唱歌曲，感受歌曲中的旋律起伏特点，解决歌曲中同音反复的难点。 2、学唱歌曲，激发学生热爱老师的情感，以情带声，能用自然、有感情的声音演唱歌曲，注意气息的连贯性。 教学目标（知识、能力、品德） 教（重材点、分难点析） 板书 设计 示意 框图 教学重点：能用感恩的声音来演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀。 教学难点：知道人声的分类：男声、女声、童声三类。 学情 本课以歌表演为主，学生在学习演唱的同时需要创编肢体动作加入到歌曲中，因此学生首先先要熟悉歌分析 曲。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 第一课时 （一）创设情境 师：同学们，自从我们走进校园，我们最熟悉的人是谁生：老师 师：我们一起去看看老师是怎么关心爱护我们的1、图片欣赏 师：此时此刻，你想对老师说点什么呢师生交流，诉说感动 （师表扬，你真是个懂事的孩子，说的真好等等）刚才同学们用真挚的语言表达出了对老师深深的谢意和感激之情。 （二）学唱歌曲 1、导入 有一位作家把这种感激之情化成了一首小诗，这首诗的题目是《每当我走过老师窗前》，我请两位小小朗诵家为大家朗诵朗诵，掌声欢迎。 师：真不愧是小小朗诵家呀！大家也听得非常仔细，老师想送你们一件礼物作为奖励，这件礼物就是把咋们刚才朗诵的诗歌配上了动听的旋律送给大家。听一听哪一句最能抒发对老师深厚感情的师范唱，出示大歌单生：“啊。” 师：为了更好的唱好这一句，我们先来学习这几个小节的节奏。 2、节奏训练 3、师：下面我们加上旋律用LU来唱唱。发声训练 孩子们的声音真好听，我们填上这几个小节的歌词来抒发对老师的感情 师：每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡，我们完整的来唱唱。 第二课时 一．学唱旋律，齐唱谱 1师：同学们唱的真准，接下来我们学习歌曲的旋律。 师：同学们，真能干，能准确的唱好这首歌的旋律，现在我们填上第一段歌词，一起来唱一唱。夜深人静了，人们都入睡了，老师还在辛勤的工作，想想我们该怎样来演唱第一段呢 “啊”的地方渐强，（一字多音）抒发感情，这个部分旋律上下起伏，注意连贯，师手势引导，“一阵阵。。”弱收。不断提醒歌唱的状态坐姿 2、孩子们第一段唱得真好，那我们接着学习第二段歌词，请同学们们看看红色字体的那句歌词，谁能试着唱唱（给伴奏）师：深夜了，呕心沥血，老师您还在写教材，看到这种情景，你心中会想到什么生：老师，真辛苦。 师：让我们带着这样的心情完整的来唱唱第二段歌词，让优美的旋律伴随在老师的身边。 3、出示第三段歌词 4、孩子们唱得真好，那我们接着学习第三段歌词，先跟琴演唱师：这一段写的是老师为祖国的明天培养了一代代新的接班人，我们应该用什么样的心情来演唱呢 感激的，那我们带着这种感激的心情来唱唱歌曲的第三段 二、完整演唱全曲 师：孩子们唱得真好，我们为有这样的老师感到怎么样啊生：自豪。我们应该对他们心怀感激，请大家把这种感激之情化作歌声送给老师，我们加上前奏完整得来唱唱。 1、分领唱和齐唱 师：同学们，这首歌曲分为了领唱和齐唱，下面我请两位同学为大家领唱。。。 2、同学们我们人演唱时声音分为三种，童声、男声、女声，请问这首歌曲属于哪种声音、哪种形式的演唱（童声独唱） 师：回答得真棒，老师还想请你们再听手歌曲《老师我想你》属于什么形式什么声音的演唱形式（男声独唱） 三总结 师：同学们，其实在我们的心中一定会有许多让你觉得很尊敬的好老师，哪怕是你一个小小的进步都是给予老师最好的回报，如果有同学把这首歌曲送给你的老师，相信她一定会非常感动，非常幸福，最后让我们在歌声中结束我们的音乐四十分，同学们，再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/faf967a92b4ac850ad02de80d4d8d15abe230017.html