中班社会活动《垃圾分类》说课稿 一、说教材 《垃圾分类》是幼儿园中班社会领域活动。如今生活垃圾越来越多，不仅影响环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，为了建立幼儿的环保意识，培养幼儿垃圾分类的良好习惯，我设计了此次《垃圾分类》活动。契合《纲要》提出的：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用”。 二、说目标 1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。 3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。 三、说难点重点 根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点： 1.活动重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2.活动难点：能将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。 四、说活动方法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。因此，在本次活动中，我采用提问引导法为主，既能调动幼儿原有经验储备，又能引导幼儿更好地参与到活动中。同时配合行为塑造法及游戏法，通过幼儿喜欢的角色游戏，帮助幼儿塑造、强化良好的社会行为，进而实现本次活动的活动目标。 五、说活动准备 《指南》指出：教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，本次活动我做了如下准备： 1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。 六、说活动过程 根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分： （一）声音导入，激发兴趣。 我先用哭声引出问题，是谁在哭？设置悬念，再出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片，使幼儿了解垃圾桶为什么会伤心，符合幼儿喜欢把具体事物拟人化的年龄特点，从而引出主题，调动幼儿的兴趣。 （二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。 在这一环节，我借助多媒体技术，为幼儿播放环境污染的视频， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb2ba8cd350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8822.html