钢琴独奏曲《摇篮曲》教案 教学目标： 1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。 教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点：装饰音、附点音符的掌握 教师准备：有关舒伯特音乐作品CD光盘《摇篮曲》 。 学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事。 教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法 。 教学过程： 一、故事引入，“世界上最伟大的爱！―――莫过于母爱” “下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。” 二、学习歌曲《摇篮曲》 1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度 。 2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景 。 3、观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构。 4、难点突破：（采用的方法：体验式） A感受摇篮“摇的的感觉”对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏 B装饰音的演唱。 三、歌曲处理，情感体验 1、再次聆听，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？）生生交流，情感碰撞 体会母亲的情感 。 2、探讨在声音、力度、速度以及包涵的情感的处理（自主发言） 创造情境体验情感，对比感受，在试验中找寻美感。要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度？演唱时妈妈的心情和内心的情感？（结合大师的要抒发的情感与学生产生情感共鸣。） 3、完整有感情地演唱 师：“让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。” 四、创设情境，戏剧演绎 1、即兴创作表演母爱的情境(大胆表现) 2、生生，师生评价 五、深化拓展，欣赏不同艺术形式的《摇篮曲》 1、聆听不同演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴，男女声重唱等）。 2、谈谈自己的感受，跟自己演唱的有什么相同和不同，带来有什么不同的感受 。 3、总结摇篮曲的风格 。 摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在，它不仅有不同的表现形式，特别是它那舒缓的旋律，让我们愿意去听，还可以让我们在音乐中感受到了生活中的爱，以及美的存在。 六、释放情感 1、学生对妈妈说一句心里话。 你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？ 2、大师事迹延伸:深入大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特的其他伟大著作和对生活的态度 。 3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束。 七、课后延伸——进一步走进舒伯特的情感世界了解他的内心世界，创作灵感等方面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbf0b02eeb7101f69e3143323968011ca300f78f.html