精品教案 拍皮球2 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 拍皮球 拟 4 课时 第 2 课时 １．学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。 ２．初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。 学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。 学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。 （一）导入新课，激发学习兴趣 1．教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答） 2．教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3．学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4．今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。5．教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着教 学 过 程 音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》，让我们大家一起来学习吧。设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。（二）师生合作，学习歌曲1．教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。2．朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作） 3．学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3 6 6 6┃3 5 5 5┃ 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6．5 36 | 5 2 3┃5 23| 1 - ‖ 大家 玩得 多 愉 快 多愉 快。（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）4．学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。5．边唱边拍 1 / 31 / 3 精品教案 拍皮球2 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军） 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。 （三）我的编创 1．选择“皮球”，将节奏补充完整。再用“嘭”读一读，作为歌曲《拍皮球》的前奏。（p。16） × ×× ×— 2/4 ┃ ┃ ┃×× ×┃ 2．儿歌诵读《活力》 2/4 × × ┃ × 0 ┃ ×× ×× ┃×× × ┃ Go Go Go 校园 里面 朋友 多， × × ┃ × 0 ┃ ×× ×× ┃×× × ┃ Go Go Go 校园 里面 真快 乐， ×× × ┃×× ×┃×× ×× ┃×× × ┃ 做游 戏， 多运 动， 健康 快乐 笑呵 呵。 ×× ××┃× × ┃× × ┃× 0 ┃ 踏上 校园 节 拍 Go Go Go！ 设计声势动作，边念变做。 （拍手、拍腿、跺脚、捻指等） 配上节奏感强的音乐读一读 （四）总结下课 运动员们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位2 / 32 / 3 精品教案 拍皮球2 上为国家争光。 教学 札记 3 / 33 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc6b48cd4631b90d6c85ec3a87c24028905f851f.html