活动内容 活动目标： 语言：下雪天，像过节 授课日期 1 月 7 日 1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景以及人们在下雪天的欢乐情绪。 2.通过对比小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。 3.学会有感情地朗诵诗歌并大胆地参与讨论。 活动重、难点： 重点：欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景以及人们在下雪天的欢乐情绪。 难点：通过对比小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。 活动准备： 1.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小猫、小狗的图片，播放器，幼儿操作材料。 2.幼儿在生活中见过下雪，理解下雪后被雪覆盖的物品会变的样子。 方法与手段： 材料操作法、欣赏法、倾听法。 教学过程：教师活动 一、出示图片，引导幼儿观察。 幼儿活动 设计意图 教师在依次向幼儿1.依次向幼儿呈现出小车、房屋和树的1.观察老师出示出示图片，不仅要幼图片，引导幼儿观察。 的图片。 儿认真观察，培养观2.问：这是什么？它们有什么变化？是2.积极思考，回答察能力。更要鼓励幼谁让它们有这样的变化的？ 3.问：你们喜欢下雪天吗？为什么？ 问题。 儿根据已有经验大3.说一说为什么胆地说一说。 喜欢下雪天。 二、共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美的 意境。 1.播放配乐诗歌，引导幼儿欣赏。 1.欣赏诗歌。 首先是请幼儿完整的欣赏诗歌，并且播放配乐。有利于让幼2.问：诗歌里都说到了哪些东西？它们2.说一说诗歌里儿更加深刻的感受有什么样的变化？ 都说到了什么。 到诗歌优美的意境。3.根据幼儿的回答，依次出示幼儿操作3.观察老师出示在朗诵诗歌的同时，材料的小车、房屋、树、面包、蛋糕、的图片。 也依次出示图片，有薯条、男孩、女孩、小猫、小狗等图片。 三、集体学习诗歌，理解诗歌所运用的 比喻手法。 利于幼儿理解诗歌。 这是本活动的难点。利用出示图片，让幼1.利用幼儿操作材料带领幼儿轻声地1.和老师轻声的儿理解这首诗歌的朗诵一遍诗歌。 朗诵诗歌。 比喻手法。通过对比2.问：诗歌中说下雪天的小车、房屋、2.说一说下雪天小图片和讨论，引导树像什么？为什么像？ 的东西像什么。 幼儿初步理解比喻3.根据幼儿的回答，依次出示小车和面3.观看老师出示的意思。帮助幼儿理包，房屋和蛋糕，树和薯条的图片，并的图片。 将它们排列整齐。 四、引导幼儿讨论，进一步理解诗歌的 内容。 解是雪使这些实物变成了另一种样子。 本环节重点是引导幼儿理解诗歌的内1.向幼儿出示男孩、女孩、小狗、小猫1.观察老师出示容。通过不断的出示的图片。 的图片。 图片，配合诗歌的朗2.问：诗歌中还说到了谁？分别是怎么2.积极思考，回答诵，让幼儿理解诗歌出来的？诗歌中说下雪天像什么？为老师的问题。 什么这样说？ 讲述内容的意义。同时鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 五、朗诵诗歌，进一步感受诗歌的美。 通过不断的出示图1.利用幼儿操作材料和图片相结合的1.配合图片，朗诵片，然后根据图片一方法，共同朗诵诗歌。 诗歌。 起朗诵诗歌，然后过2.引导幼儿阅读操作材料，共同朗诵诗2.自己独立的朗度到幼儿可以独立歌。 诵诗歌。 朗诵诗歌。 活动反思：这节课是欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。我选择边操作边讲诗歌的方法，这种方法幼儿比较容易接受，图文并茂，让他们更加能体会诗歌的意境和含义，一节课下来，他们能根据图片说出大概的意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd494631be64783e0912a21614791711cd797952.html