张宗麟幼稚园社会化课程思想及其启示 徐丹;郑刚 【期刊名称】《教育导刊（下半月）》 【年(卷),期】2017(000)005 【摘 要】20世纪20、30年代,我国幼教普遍存在幼稚园课程与儿童生活经验分离的现象.张宗麟坚持以"儿童中心"和生活教育理论为基础,提出幼稚园课程社会化的思想.他主张用单元活动编制幼稚园课程,促进幼儿自然经验与社会经验的习得与增长,以促进幼儿社会化的发展,培养时代需要的新国民.其幼稚园课程社会化的思想具有鲜明的民族特点和时代特征,是我国近代幼稚教育改革的重要经验积累,对当前学前课程的改革也有借鉴意义. 【总页数】6页(P19-24) 【作 者】徐丹;郑刚 【作者单位】华中师范大学 教育学院, 湖北武汉 430079;华中师范大学 教育学院, 湖北武汉 430079 【正文语种】中 文 【中图分类】G610 【相关文献】 1.张宗麟本土化游戏思想对我国幼儿教育的启示 [J], 余萍 2.张宗麟乡村教育思想对当前农村教育的启示 [J], 柴赛飞 3.从张宗麟的“社会化的幼稚园课程”审视当前幼儿园的“特色班” [J], 孙瑞权 4.张宗麟幼稚园社会课程思想研究 [J], 陈丹; 张梅 5.张宗麟的幼稚教育思想对当今学前教育的影响和启示 [J], 李昕 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe0132fa0ba1284ac850ad02de80d4d8d05a0145.html