自闭症儿童康复训练计划 自闭症儿童通常具有以下特征： 1、表现出对周围的事物没有兴趣，不与人交往宁愿一个人玩； 2、缺少正常的情感反应，半封闭在自我的世界里； 3、刻板行为，表现为某些反复性动作或强迫行为。 而且，孤独症儿童发作较晚，绝大多数还诱发相同程度的智力问题，从而引起一定的语言障碍或运动障碍。鉴于这些情况，针对孤独症的康复训练必须以教育和行为矫正居多，康复训练的内容就是多方面的，最重要的就是训练他们基本的生活自理能力和一些必要的社会技能。康复训练计划： 1、帮助儿童创造语言环境，尽量多与儿童讲话，同时纠正错误发音； 2、训练儿童遵从较好的作息规律（包含喝茶睡进食等），使儿童晓得什么时候该搞什么； 3、教会孩子自己吃饭，自己穿衣等基本的自理能力；（同时要鼓励他们学会自己解决面对的问题，如饿的时候自己要求吃饭等，并通过反复强化达到训练目的） 4、教导他们一些基本的生活常识，例如入学校向老师敬礼，过马路看看红绿灯等。 5、逐步帮助儿童克服其已有的不良习惯；（如在训练儿童摆脱刻板行为的时候，儿童出现暴躁、发脾气的情况，此时对这些不良的倾向应尽早纠正，比如对耍赖发脾气不予理睬，仍然要求其按时吃饭睡觉，而不是听之任之。一开始可能儿童反应会非常强烈，但经过反复的强化训练，应该可以克服其某些不良习惯。） 6、例如儿童存有显著的运动障碍，可以适度精心安排体育活动项目，例如拍球、跳绳、沿直线奔跑等，训练儿童的运动均衡能力； 7、精细动作的训练，如串珠、拼图等，培养儿童肢体控制能力，也可以达到培养儿童的注意力集中的效果。 8、当儿童的程度获得一定提升之后，可以进一步地训练其语言、计算能力。（例如一已经开始手把手教导其写字，从直观的“一”“二”已经开始；数学可以从数数已经开始，可以利用一些生动有趣的实物对儿童展开数数的训练。）由于这些儿童长期半封闭在自己的世界里，以上貌似直观的训练实行起至 来都会因为儿童的不配合而产生相当的困难，所以在对孤独症儿童的康复训练中，家长与教师的耐心是非常重要的，只有按照步骤，耐心地循序渐进，反复强化，才能达到对孤独症儿童训练的理想的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fea5e4953286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9f5.html