北师大版小学二年级上册电子课本_北师大版：小学二年级上册语文第11课《可爱的娃娃》教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的（北师大版：小学二年级上册语文第11课《可爱的娃娃》教案），希望帮助到您。

【篇一】

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写7个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、听故事《狼来了》，提问导入。师：放羊娃第三次喊狼来了，为何没人理他？

　　2、板书课题，读题质疑。（贴可爱的娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？

　　二、读通读懂课文

　　1、熟读课文，整体感知。

　　★自由读书，用多种方法识字；

　　★听录音，正字音，进一步认字。

　　2、读通课文，互学生字。

　　★同桌互学，互纠；

　　★开火车检查。

　　3、读懂课文，情感体验。

　　★读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？

　　★合作学习、汇报交流。

　　三、课后延伸

　　结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。

【篇二】

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

　　2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

　　过程与方法

　　1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

　　2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

　　情感态度与价值观

　　理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

　　教学重、难点：

　　重点

　　1、学会生字新词。

　　2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

　　难点

　　体会珍妮痛苦的心理。

　　教学准备：

　　巴比娃娃、生字卡、词语卡

　　教学方法：

　　小组合作、自主探究

　　教学过程：

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。

　　2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。

　　二、复习生字，初步了解课文

　　1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词（出示词语卡）

　　2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书）

　　三、读中感悟、理解内容

　　（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。

　　（二）学习2段，体会布娃娃的可爱

　　1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）

　　2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导朗读称赞的话。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美丽

　　（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（舍不得、看了又看）齐读

　　师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作

　　一定很快。（抽一人读），提示：读的快（齐读）

　　（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理

　　1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不高兴）

　　2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕，心虚）

　　3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。

　　4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子）

　　5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读）

　　6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读）

　　7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧）

　　8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？（不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！）

　　9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（这是她诚实的表现，只有诚实才会快乐）

　　10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？工艺管的伯伯又会说些什么呢？（同桌练习，抽人演，师评）

　　四、总结全文、升华主题升华：通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，你觉得珍珍是个怎样的孩子呢？学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？还有哪个娃娃。因为她怎么样？板书诚实）

　　五、拓展发散

　　1、我知道，我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子，可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼，你愿意帮助他吗？请孩子们认真听故事，我们帮丁丁把快乐找回来吧！

　　2、老师讲故事：丁丁和东东是一对好朋友，有一天，东东画了一幅非常漂亮的画，准备交到学校参加艺

　　术节的书画比赛。她放到桌上，离开了教室，丁丁好奇地拿来看，小心把画撕坏了，他害怕东东责骂他，连忙回到自己的座位上。东东回来了，看到被撕坏的画伤心地哭了。丁丁听了非常难过，不知道怎么办好？听了丁丁的故事，你说丁丁该怎么做呢？

　　3、总结：是呀，诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐，我希望我们孩子都是诚实的人，都是活泼快乐的人！

　　六、作业：收集有关“诚实”的故事、格言。

【篇三】

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中体会诚实的可贵

　　3、学做一个诚实的人。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。

　　教学准备：一个布娃娃、课题卡

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、谈话导入

　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？

　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——

　　生：可爱的娃娃

　　2、齐读题目：可爱的娃娃

　　3、质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？

　　师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

　　二、新课

　　1、全班初读课文（思考：通过读课文，你知道了什么）

　　2、分析第二自然段

　　师：课文哪里告诉我们娃娃很可爱？

　　——“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”（女同学读一下这个句子）

　　师：连连称赞什么意思？

　　——一个接一个，不停的赞美

　　3、仿写

　　①先讲解主语必须是同一个人。

　　②老师举例子

　　③学生口头练习

　　多么！多么！

　　4、分析第三自然段

　　——看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

　　5、分析第四自然段

　　①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？

　　为什么珍珍不敢回家？

　　为什么珍珍会心惊肉跳？

　　为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）

　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）

　　②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）

　　③小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情

　　6、分析第五自然段

　　师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

　　三、可爱的娃娃的含义

　　1、师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改

　　2、含义

　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？——布娃娃

　　四、全文总结

　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。

　　五、拓展（语文天地）

　　1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我。

　　2、有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我。

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