人教版小学一年级语文课件,冀教版小学一年级下册语文课件：《遥远的恐龙世界》

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是©文档大全网整理的冀教版小学一年级下册语文课件：《遥远的恐龙世界》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　★了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。

　　★朗读课文、默读课文。

　　★学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。

　　教学重点：

　　了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。

　　教学难点：

　　学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情景。

　　同学们，我们知道现在地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗？对是恐龙。今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。齐读课题。

　　二、感知课文。

　　1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。

　　（暴龙、雷龙、翼龙）

　　2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙？

　　3、默读2、3、4自然段。想一想这些恐龙都什么样有什么特点？画出相关的句子。

　　4、请你选择你喜欢的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。

　　5、小组内选择一种恐龙说一说。和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样，有什么特点。

　　三、精读课文，理解课文内容。

　　介绍雷龙：

　　（1）雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。

　　师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点？

　　声音大：如雷的声音。

　　高大笨重：长长的脖子，移动着笨重的身体。

　　一群群：群体生活，温和。

　　“高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么？（高大）

　　【雷龙确实特别高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长】

　　（2）你们看，这就是雷龙（出示图片）你们有什么感受呀？

　　结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象？

　　（3）着你的理解自己读一读第2自然段。

　　（4）雷龙的样子你清楚了么？那就请你帮老师把这段话天完整。[课件第2段

　　（5）你发现括号里的词有什么作用？（都是写雷龙特点的）

　　（6）你能把雷龙的特点读出来么

　　暴龙：

　　（1）宝龙是最贪心的猎手。

　　你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。

　　看这就是暴龙。[图]你有什么感受？

　　（2）那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。[课件捕猎图]配读。通过这段录像，我们知道了暴龙是最贪心的猎手。

　　（3）那就把你的感受读出来。

　　试着读一读，指名度。

　　（4）这么喜欢这一段，这一段在表达什么意思？

　　在遥远的恐龙世界，不仅地上生活着恐龙，天上也有会飞的恐龙，这就是—翼龙

　　翼龙：

　　（1）它有什么特点？

　　（会飞，天空中的英雄。）

　　从那看出它是天空中的英雄？

　　（飞过草原，高山，湖面映出雄健的身影。）

　　他还可能飞越了哪？他飞过很多地方，也不觉得累，真是个真正的空中英雄。

　　（2）[图片]你发现它有什么特点？

　　（3）的这种特点有利于它的——飞行。

　　想不想看翼龙是如何飞的？[课：翼龙]你有什么感受？

　　（4）老师者有两句话，请你读一读，有什么发现？（写出了翼龙的特点，更具体。）

　　（5）闭上眼睛想向一下，他们飞过高山，越过草原时优美的样子。你能用朗读表现出来么？自己读一读第四自然段。

　　指读，老师仿佛看见了一只翱翔于天地间雄健的翼龙，小翼龙们赶快读给你的同桌听一听。在指读。

　　（6）这一段主要写了什么？

　　四、段的学习

　　老师这有两段话，自己读一读，想一想在写法上有什么相同的地方。

　　（都是围绕第一句话写的，第一句话是重点句。概括出特点，下面从几个方面来具体说。）这就是先概括后具体，课文中的这两段就是用这种方法介绍暴龙和翼龙特点的。

　　五、资料交流。

　　1、在恐龙世界中，不仅仅是课文中介绍的这3种恐龙，你还知道难写恐龙？和你的小伙伴交流一下你找到的资料，小组内选出一个你们认为有意思比较好的资料向全班介绍。

　　2、师图片。

　　六、结语：

　　几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球上消失了，我们只能通过他们的化石想象那个遥远的恐龙世界了。

　　如果你对恐龙的知识感兴趣，课下可以通过书籍，或者最快捷的互联网来查找资料。

　　教学目标：

　　★正确、流利、有感情地朗读课文，了解几千万年前的恐龙世界，激发学生探求大自然奥妙的兴趣。

　　★正确认读本课十八个生字。

　　★通过教学逐步提高学生的语文素养，自感自悟，增强学生的自主精和创造精神，培养学生的想象力。

　　教学重点：

　　通过朗读、想象和体悟几千万年前的恐龙世界，通过小组合作学习了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　教学方法：

　　小组合作学习、读中想像、发现探究

　　教学准备：

　　教师准备课件和有关恐龙知识的图片、要组织学生搜集有关恐龙的资料

　　课时安排：

　　两课时（本设计为第二课时）

　　教学过程：

　　一、复习生字导入课文

　　今天老师带领大家穿越时空的隧道去遥远的恐龙世界参观游玩，想去吗？想去的同学一起大声把课题读一遍（大屏幕出示课题）。看来同学们都很想去，老师可是有要求的，要接受我的挑战，你们挑战成功才能和我一起去。愿意接受挑战吗？

　　第一关：我会读。（出示所有的生字）孩子们，和你的同位互相读一读，他全读对了你夸夸他，他有不认识得你帮帮他。全班同学齐读。

　　第二关：我会填。出示种和长这两个多音字，让孩子给他们在词中填空。填对了全班同学齐读。

　　第三关：我会读还会说。出示带词的生字。孩子们齐读这些词，开一列小火车。

　　用你自己喜欢的词说一两句话。

　　二、自主读文，进行感悟。

　　你们学得可真认真，顺利通过了老师的挑战。

　　1.同学们让我们穿越时间的隧道，走进遥远的恐龙世界，看看在这里你都看到了什么？

　　自由读课文，相信你一定能把课文读正确、读流利。

　　2.看你们读的这么认真老师也想读一段给大家听。边听边思考你知道了什么？

　　（很久很久以前恐龙是大地的主人）理解很久很久以前就是几千万年以前。让孩子根据生活经验理解什么是主人。可以用主人说句话（如我是班级的小主人。妈妈是我家的主人。我是小狗的主人。）通过说话练习让孩子了解词语的意思。

　　3.自由读课文剩下的部分，回答老师的问题：课文介绍了那几种恐龙？

　　（雷龙、暴龙、冠龙）

　　4.你喜欢哪种恐龙，和你的小组同学一起讨论你们喜欢的那种恐龙是什么样的，他喜欢吃什么，你还知道他的什么知识？（让同学们自由结组，进行学习和讨论）教师指导孩子们进行小组合作学习。

　　5.向大家介绍你喜欢的恐龙。并说说你为什么喜欢它。把你喜欢的那个自然段读一读。教师相机指导孩子的朗读。

　　6.在孩子介绍自己喜欢的恐龙的时候理解难懂的词义（风度翩翩、绅士、笨重、贪心、可怜等词）

　　7.在今天现在还有恐龙吗？（没有）那我们是怎样知道几千万年前的恐龙世界的呢？齐读最后一自然段找出答案？（根据恐龙的化石来想象遥远的恐龙世界的）

　　三、课外拓展。

　　课前老师让同学们搜集了有关恐龙的指示，请把你的收获拿出来和小组的同学一起分享。（小组交流）

　　看到你们的兴趣这么高老师也给大家带来了一些有关恐龙的知识，想看看吗？做好了认真看。（老师出示恐龙的图片和文字资料）

　　四、布置作业

　　课下咱们把我们搜集的有关恐龙的资料整理成册，欢迎其它班级的老师和同学来我们班参观。

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