[教科版小学一年级科学下册教案]教科版小学一年级下册语文课件：《春雨的颜色》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是©文档大全网整理分享的教科版小学一年级下册语文课件：《春雨的颜色》，欢迎阅读与借鉴。

　

　　教学目标：

　　1、观察春雨的颜色，了解春雨给植物生长带来的好处。

　　2、喜欢参加探索活动，对春雨感兴趣。

　　教学准备：

　　1、在下春雨的时候，找一个有花草等植物的地方进行活动。

　　2、每个幼儿穿上雨鞋，戴上伞。

　　教学重点：

　　明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。

　　教学难点：

　　春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？

　　教学过程：

　　1、引出问题。

　　下春雨的时候，有一群燕子在屋檐下“叽叽喳喳”地吵个不休，它们在争论的问题是：春雨是什么颜色的？有的小燕子说：“春雨是红色的，它落在桃花上，桃花就更红了。”有的小燕子说：“春雨是黄色的，它落在迎春花、油菜花上，使它们更黄了。”有的小燕子说：“春雨是白色的，它落在梨花上、萝卜花上，使它们更白了。”还有的小燕子说春雨是紫色的、是橘黄色的、是绿色的。.....谁都能说出自己的道理，说自己是对的。最后，她们去问燕子妈妈，燕子妈妈说：“你们别争了，你们都说得对。”你们说燕子妈妈说得对不对，春雨是有各种颜色的吗？

　　2、探索问题。

　　带幼儿观察：春雨落在各色花、草‘树叶等植物上，是什么颜色的？

　　3、讨论问题。

　　（1）让幼儿自由结伴讨论，并向老师报告自己的发现。

　　（2）引导幼儿得出结论：春雨是无色、透明的，但它落到植物上，会使植物的颜色更鲜艳，是植物生长不可缺少的养料。所以，在雨后去看小草会更绿、花儿会更鲜，阳光下还能反射出五彩缤纷的颜色。

　　教学目标：

　　1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。使学生受到美的熏陶。

　　2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。

　　3、激发学生热爱大自然的美好情操。

　　教学重点：

　　明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。

　　教学难点：

　　春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？

　　教学媒体：

　　本节课采用多媒体课件辅助教学，把学生带入春天下雨的情境中来。把文中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳树等植物的图片制成课件，让学生用语言描述这些植物雨后的特征，并把在春雨的滋润下开放的其他植物梨花、丁香花、迎春花等图片也制成课件，引进课堂，引导学生看图进行说话练习。在本节课的结尾，播放一段《小雨沙沙》的歌曲，让学生在音乐声中结束本课。

　　教学过程：

　　（一）情景导入，引入课题。

　　小朋友们，你们今天看起来可真精神。都穿着既干净又漂亮而且颜色鲜艳的衣服，在我们的生活中有各种各样的颜色，装点着我们的生活，使我们世界变得多姿多彩，那么在生活中你们都知道哪些物品的颜色呢？

　　今天老师给你们带来一个朋友，你们看它是谁？（粘贴课题）那么春雨是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄的走到它们中间听一听。这节课我们就来学习第十一课《春雨的颜色》。请同学们齐读课题。

　　看了课题以后，你想知道什么？

　　要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。

　　（二）初读课文，了解大意。

　　回答：课文有几个自然段？同桌合作读课文，你读一段，他读一段，比一比谁读得最棒，注意，如果对方有读错的地方，你一定要帮他纠正。

　　找四名同学分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？

　　读后回答，根据学生汇报板书：燕子麻雀黄莺

　　（三）品读课文，理解感悟。

　　春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢？大屏幕出示句子：“雨中，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？”指名读。

　　理解“争论”。平时你们意见不统一时候，就争论过，那谁来说一说你是怎么争论的或你看见别人是怎么争论的？用“争论”说一句话。

　　指导朗读这句话，读出疑问的语气。

　　师：指名读读第三自然段，读后完成这两个问题：1.认为雨是什么颜色的，为什么？用横线在课文中画出来。2.用圆圈圈出这一段的动词。（多媒体出示）你喜欢那只小鸟的话，就把那只小鸟的话多读几遍。

　　学生汇报学习结果。

　　（1）燕子的话

　　多媒体出示燕子的话，指导学生用自信的语气读出，春雨是绿色的。

　　多媒体出示春雨下绿油油的草地、生机勃勃的柳树。你能说说绿色的草地像什么吗？你能说说柳树的枝条象什么吗？

　　请同学们想一想：为什么雨后的草地和柳树变绿了呢？

　　春雨的功劳多大呀！听老师读读燕子的话。我们不仅要读出绿色的美丽，还要读出燕子和其他小鸟争论的语气。

　　请同学们自由练习读一读？指名读，师引读：是啊，正是因为有了春雨，才使大地到处都是绿色的，难怪小燕子会说春雨是“——”

　　（2）麻雀的话

　　出示麻雀的话，指名读，汇报答案。

　　多媒体出示课件，创设情境：正如杜甫所说“晓看红湿处，花重锦官城”是春雨浇开了这鲜艳的花朵，你们瞧，这桃花多红，杏花多美啊！所以麻雀的话和燕子的话读法是一样的。谁来读一读？

　　老师的眼前都看到了那美丽的桃花和小鸟们争论的场面。难怪小麻雀却认为春雨是红色的，喜欢麻雀的话的同学读一读这句话，

　　（3）黄莺的话

　　听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么说的呢？让我们用前面的方法学一学黄莺的话。

　　生汇报

　　都是对春雨的描写，可作者却用了不同的动词，不但体现了春雨的顽皮可爱，还可以看出作者用词是多么准确、生动、形象呀！

　　指名读黄莺的话。

　　多媒体出示课件，引读：你们瞧，田野里到处是金黄色的，难怪小黄莺会有意见，连声说：——

　　1、同学们，柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。不知不觉中，春雨已染红了桃杏，浇绿了草木，淋黄了油菜花，一幅美丽画卷在大地上展开。下面让我们来分角色朗读这部分，再次去感受神奇的春雨给大自然带来的巨大变化。

　　分角色朗读。

　　2、刚才你们把课文读得那么好，那么你们想不想演一演呢？下面就让我们在小组内练一练表演，在练的时候要加上你的表情、动作，还要加上你自己的想象。

　　戴头饰表演。

　　春雨悄悄地听着小鸟和同学们的争论和夸奖，它有怎样的表现呢？请同学

　　们齐读最后一个自然段。

　　对了，几只小鸟的争论实际是对春雨的赞美，春雨做了对别人有用的事，所以它的心里非常的高兴，快乐！

　　体会省略号的作用。

　　指导两处“沙沙“的读法。第一个沙沙要读的快一些，第二个沙沙就要读出这种意犹未尽的感觉，要读得轻一点，长一点。范读。指名读。

　　与第一自然段中的“沙沙”比较，体会“首尾呼应”的作用。指导第一段的“沙沙”读法。应该慢一点，轻一点。齐读第一段。

　　（四）拓展训练，升华情感。

　　关于春雨的颜色，三只小鸟各有各的看法，在春雨的滋润下，万物都在发生着变化。你们看这是什么花？（多媒体出示梨花、丁香花、茉莉花的图片）你能模仿小鸟的话说一说吗？（出示句式：雨是色的，（落、洒、淋）

　　春雨真是五颜六色呀！如果你就是一只小鸟，你认为春雨还可能是什么颜色的？

　　听了你们的争论，真想知道春雨到底是什么颜色的，美丽的春姑娘给出了答案。

　　课件画外音：（青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却春雨是无色的、透明的，但它落到植物上，会使植物的颜色更鲜艳，是植物生长不可缺少的养料。所以，在雨后小草会更绿、花儿会更鲜，阳光下还能反射出五彩缤纷的颜色。是春雨让我们看到嫩绿的草，欣赏到鲜艳的花，作者把春雨写成是彩色的，是对春雨的赞美。）

　　春雨给万物带来了色彩，它的功劳可真大啊！是春雨把大地装扮的五彩缤

　　纷。是春雨让我们看到了一幅美丽的山水画，可它做了这么大的贡献，却不思回报，此时你最想对春雨说些什么呢？

　　（五）总结全文。

　　同学们，是春雨让大自然变得五彩缤纷，是春雨使大地变得生机勃勃，因为有了春雨，才有了万紫千红、百花盛开的春天，在此，让我们用最美的歌来感谢春雨。

　　播放《小雨沙沙》歌曲视频，在歌声中结束本课。

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