二年级语文上册《刘胡兰》课件_小学三年级语文《刘胡兰》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是®文档大全网整理分享的小学三年级语文《刘胡兰》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】小学三年级语文《刘胡兰》课件

　　(一)教学目标：

　　1、学会本课生字新词，理解有关词语

　　2、能正确朗读课文，了解课文大意

　　3、学习第一段，能有感情朗读

　　(二)教学重难点：

　　重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

　　难点:了解课文大意，能有感情朗读第一段

　　(三)教学过程：

　　一、揭题

　　1、出示课题，读

　　2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

　　二、初读课文，学习生字新词

　　1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法?

　　2、自学生字新词

　　3、检查反馈：

　　●字音：开火车认读生字新词

　　给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

　　血(xue、xie)

　　鲜血(xue)、输血(xue)、血淋淋(xie)、流血(xie)、xie多用于口语

　　●字形：形近字组词

　　叛()、徒()、牺()、牲()、挽()、怒()

　　判()、陡()、洒()、姓()、搀()、努()

　　●轮读课文，正音

　　●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

　　●提出不懂得问题，评议提问质量

　　三、了解课文大意

　　1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?

　　2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

　　1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

　　3、你觉得她是一个怎样的人?

　　四、学习课文第一段

　　1、指名读，这一段主要写了什么?

　　2、质疑问难：为什么要描写天气?

　　●找到有关句子，读

　　●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉?这说明什么?

　　●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?

　　(难受，压抑。)

　　师小结：这句话不但写了景(天气阴冷)，还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

　　3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。

　　五、复习、作业

　　1、抄字组词，抄写词语

　　2、收集有关刘胡兰的资料

　　板书：

　　给多音字选择正确的读音

　　血(xue、xie)

　　鲜血(xue)、输血(xue)、血淋淋(xie)、流血(xie)

　　第二课时

　　(一)教学目标：

　　1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法

　　2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

　　3、理解叛徒、出买的意思

　　4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

　　(二)教学重难点：

　　重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

　　难点:能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

　　(三)教学过程：

　　一、复习

　　1、听写词语

　　2、读第一段

　　二、学习自学提示

　　1、读提示

　　2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?

　　怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情，读出说话的语气)

　　三、学习第二段

　　1、听录音，思考——反馈

　　●敌人要从刘胡兰那里得到什么?

　　●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)

　　2、第一回合的斗争

　　●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰?

　　●刘胡兰怎样回答?

　　●刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?

　　●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。)

　　●有感情朗读重点;刘胡兰的话

　　3、第二回合的斗争

　　●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰?

　　●刘胡兰怎样回答?

　　●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同?

　　(多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。)

　　●她说这话时心情怎样?

　　(这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。)

　　●有感情朗读重点;刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

　　4、第三回合的斗争

　　●自由读，说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚)

　　●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈

　　5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人?

　　四、作业

　　1、课作3、4

　　2、练习有感情朗读第二段

　　板书：

　　敌人刘胡兰

　　收买我不知道坚定

　　威胁不知道，就是不知道更坚定

　　毒打一点儿也不动摇无比坚定

　　第三课时

　　(一)教学目标：

　　1、能用愤怒、光荣造句

　　2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　(二)教学重难点：

　　重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　难点:能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　(三)教学过程：

　　一、复习

　　1、分角色朗读第二段

　　2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?

　　(从三方面说：收买时、威胁时、毒打时)

　　二、学习第三段

　　1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子

　　2、反馈：

　　●语言：她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕;怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)

　　有感情朗读

　　●行动：迎、踏、走(特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。)

　　有感情朗读

　　3、有感情朗读第三段动词重读

　　4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)

　　三、学习第四段

　　1、指名读

　　2、毛主席为什么亲笔写挽词?

　　3、体会“才”的意思(除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情)

　　3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　四、作业

　　1、用愤怒、光荣造句

　　2、分角色表演课文

　　

【篇二】小学三年级语文《刘胡兰》课件

　　教学目的

　　1.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

　　2.学会本课9个生字，掌握字的音形。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

　　教学重难点

　　理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

　　教学时间2课时

　　教学准备

　　录音机本课挂图

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激发情感

　　教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”(把挽词板书在黑板上。)

　　二、由情入理，感知内容

　　1.听录音朗读，学生边看课文边用铅笔划分自然段。

　　2.请五位同学，每人读一自然段，连读全文。

　　提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的?

　　齐读：生的伟大，死的光荣。

　　三、以情动情，理解课文

　　1.读第一自然段，回答以下问题。

　　(1)刘胡兰的家乡在什么地方?

　　(2)她牺牲在什么时间?

　　(3)她是为什么被捕的?

　　2.读句子，再说说带点词的意思。

　　由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。

　　由于：表示事情发生的原因。

　　出卖：课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。

　　3.读第二自然段，思考并回答以下问题。

　　(1)敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的?刘胡兰是怎样做的?

　　学生回答，教师板书成以下内容。

　　板书：①收买“不知道”

　　②威胁“就是不知道”

　　③毒打不动摇像钢铁

　　(2)结合提问读课文

　　①敌人开始用什么手段对待刘胡兰?刘胡兰是怎样回答的?

　　读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答：“我不知道!”

　　②敌人用“枪毙”威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的?

　　读敌人又威胁她说：“……”到“不知道，就是不知道!”

　　③敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的?

　　读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

　　4.读第三自然段，注意感情。

　　敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的?又是怎么做的?

　　(1)把自己当成刘胡兰，读她说的话。

　　(2)找出表示刘胡兰视死如归的词语。

　　板书：挺迎踏走

　　5.读第四、五自然段。

　　四、以情悟道，总结升华

　　1.朗读全文。

　　2.教师总结。

　　同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。

　　齐颂：生的伟大，死的光荣。

　　板书设计

　　第二课时

　　一、检查复习，读准字音

　　1.通读课文，用铅笔划出生字词。

　　2.出示生字，读准字音。

　　二、学习生字、分析字形

　　刘：左边“文”，右边是“刂”旁。

　　胡：月字旁，左边是“古”。

　　于：一二于要与干进行区别。

　　铁：金字旁，右边是“失”。

　　士：一十士写时注意上横长，下横短。

　　伟：左边“亻”，右边“韦”。

　　三、巩固练习，完成作业

　　1.练习读字音，并口头组词巩固字义。

　　2.抄写字头。

　　3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

　　4.留作业写生字。

【篇三】小学三年级语文《刘胡兰》课件

　　教学目标：

　　1、通过学习课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。

　　2、继续学习结合上下文理解比喻句和毛泽东同志的题词。

　　3、练习有语气地朗读课文。

　　教学重点：结合上下理解难句。

　　教学难点：

　　1、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的，一点也不动摇。”

　　2、理解毛泽东同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　今天，我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。

　　板书课题：刘胡兰

　　齐读课题。

　　二、范读课文。

　　思考：课文讲了一件什么?记下懂的内容。

　　三、学习第一自然段。

　　1、指名读。思考：这一有几句话?第句讲了什么?

　　2、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思?环境描写在这里起什么作用?

　　3、第一自然段应用什么语气读?指导朗读。

　　四、学习第二自然段：

　　1、默读思考：想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段?

　　在敌人面前刘胡兰是怎样说的的，怎样做的?

　　2、分组讨论：

　　联系上文，理解“刘地像钢铁铸似的，一点也不动摇。”

　　3、看第一幅插图，画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象?

　　4、指导有语气地朗读。

　　5、小结学不：二读标句子;二读抓重点语语，理解句子，三读有语气。

　　五、自学第三自然段。

　　1、(投影)默读思考：

　　(1)敌人又采取了什么手段?

　　(2)面对残暴的敌人，刘胡兰怎样与敌人进行斗争?

　　(3)刘胡兰的这些举动说明了什么。

　　2、看第二幅插图，理解课文内容。

　　3、练习有语气朗读。

　　六、学习第四自然段。

　　1、思考：“生”、“伟大”、“光荣”什么意思?

　　2、联系各段的内容，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大”，“死的光荣”的理解。

　　3、练习有语气朗读。

　　七、小结全文。

　　八、齐读全文。

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