二年级语文上册《刘胡兰》课件_小学三年级语文《刘胡兰》课件【三篇】

副标题:小学三年级语文《刘胡兰》课件【三篇】

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【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是®文档大全网整理分享的小学三年级语文《刘胡兰》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

  

【篇一】小学三年级语文《刘胡兰》课件

  (一)教学目标:

  1、学会本课生字新词,理解有关词语

  2、能正确朗读课文,了解课文大意

  3、学习第一段,能有感情朗读

  (二)教学重难点:

  重点:了解课文大意,能有感情朗读第一段

  难点:了解课文大意,能有感情朗读第一段

  (三)教学过程:

  一、揭题

  1、出示课题,读

  2、了解刘胡兰:抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大,死的光荣。”

  二、初读课文,学习生字新词

  1、听录音,听清课文中生字和多音字血的读法?

  2、自学生字新词

  3、检查反馈:

  ●字音:开火车认读生字新词

  给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

  血(xue、xie)

  鲜血(xue)、输血(xue)、血淋淋(xie)、流血(xie)、xie多用于口语

  ●字形:形近字组词

  叛()、徒()、牺()、牲()、挽()、怒()

  判()、陡()、洒()、姓()、搀()、努()

  ●轮读课文,正音

  ●提出不懂得词语,互相解答威胁、挽词、铸成

  ●提出不懂得问题,评议提问质量

  三、了解课文大意

  1、自由读课文,思考:刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?

  2、反馈:指名答题——把两个问题连起来说

  1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员,被敌人杀害。

  3、你觉得她是一个怎样的人?

  四、学习课文第一段

  1、指名读,这一段主要写了什么?

  2、质疑问难:为什么要描写天气?

  ●找到有关句子,读

  ●理解把什么比作刀割一样,刀割是什么感觉?这说明什么?

  ●体会天气的阴冷,给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?

  (难受,压抑。)

  师小结:这句话不但写了景(天气阴冷),还写了情,这天是刘胡兰遇害的日子,感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸,更是人们的心。

  3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。

  五、复习、作业

  1、抄字组词,抄写词语

  2、收集有关刘胡兰的资料

  板书:

  给多音字选择正确的读音

  血(xue、xie)

  鲜血(xue)、输血(xue)、血淋淋(xie)、流血(xie)

  第二课时

  (一)教学目标:

  1、读懂学习提示,初步知道有感情朗读课文的要求和方法

  2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

  3、理解叛徒、出买的意思

  4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

  (二)教学重难点:

  重点:能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

  难点:能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话,体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

  (三)教学过程:

  一、复习

  1、听写词语

  2、读第一段

  二、学习自学提示

  1、读提示

  2、思考:提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?

  怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情,读出说话的语气)

  三、学习第二段

  1、听录音,思考——反馈

  ●敌人要从刘胡兰那里得到什么?

  ●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)

  2、第一回合的斗争

  ●理解收买,敌人用什么收买刘胡兰?

  ●刘胡兰怎样回答?

  ●刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?

  ●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,毫不在乎。)

  ●有感情朗读重点;刘胡兰的话

  3、第二回合的斗争

  ●理解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?

  ●刘胡兰怎样回答?

  ●比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?

  (多了愤怒、就是两个词,重复了一遍不知道。)

  ●她说这话时心情怎样?

  (这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)

  ●有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈

  4、第三回合的斗争

  ●自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)

  ●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈

  5、齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样的人?

  四、作业

  1、课作3、4

  2、练习有感情朗读第二段

  板书:

  敌人刘胡兰

  收买我不知道坚定

  威胁不知道,就是不知道更坚定

  毒打一点儿也不动摇无比坚定

  第三课时

  (一)教学目标:

  1、能用愤怒、光荣造句

  2、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思

  3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

  (二)教学重难点:

  重点:理解“生的伟大,死的光荣。”的意思

  难点:能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

  (三)教学过程:

  一、复习

  1、分角色朗读第二段

  2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?

  (从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)

  二、学习第三段

  1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子

  2、反馈:

  ●语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)

  有感情朗读

  ●行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)

  有感情朗读

  3、有感情朗读第三段动词重读

  4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

  5、读2、3两段,用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)

  三、学习第四段

  1、指名读

  2、毛主席为什么亲笔写挽词?

  3、体会“才”的意思(除了强调年纪小,还写出了人们悲痛惋惜的心情)

  3、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思

  四、作业

  1、用愤怒、光荣造句

  2、分角色表演课文

  

【篇二】小学三年级语文《刘胡兰》课件

  教学目的

  1.理解课文,使学生了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。

  2.学会本课9个生字,掌握字的音形。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

  教学重难点

  理解课文内容、了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。

  教学时间2课时

  教学准备

  录音机本课挂图

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,激发情感

  教师有感情地谈话:1947年国民党统治时期,在山西省云周西村,由于叛徒的出卖,年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法,刘胡兰毫不动摇。最后,敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大,死的光荣。”(把挽词板书在黑板上。)

  二、由情入理,感知内容

  1.听录音朗读,学生边看课文边用铅笔划分自然段。

  2.请五位同学,每人读一自然段,连读全文。

  提问:毛主席说刘胡兰的一生是怎样的?

  齐读:生的伟大,死的光荣。

  三、以情动情,理解课文

  1.读第一自然段,回答以下问题。

  (1)刘胡兰的家乡在什么地方?

  (2)她牺牲在什么时间?

  (3)她是为什么被捕的?

  2.读句子,再说说带点词的意思。

  由于叛徒的出卖,年轻的共产党员刘胡兰被捕了。

  由于:表示事情发生的原因。

  出卖:课文中是指叛徒贪生怕死,向敌人供出了刘胡兰。

  3.读第二自然段,思考并回答以下问题。

  (1)敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的?刘胡兰是怎样做的?

  学生回答,教师板书成以下内容。

  板书:①收买“不知道”

  ②威胁“就是不知道”

  ③毒打不动摇像钢铁

  (2)结合提问读课文

  ①敌人开始用什么手段对待刘胡兰?刘胡兰是怎样回答的?

  读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答:“我不知道!”

  ②敌人用“枪毙”威胁刘胡兰,刘胡兰又是怎样做的?

  读敌人又威胁她说:“……”到“不知道,就是不知道!”

  ③敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰,刘胡兰又是怎样表现的?

  读敌人从刘胡兰口里得不到什么,到刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。

  4.读第三自然段,注意感情。

  敌人使出了最残忍的手段,用死来威胁刘胡兰,刘胡兰面对死亡是怎么说的?又是怎么做的?

  (1)把自己当成刘胡兰,读她说的话。

  (2)找出表示刘胡兰视死如归的词语。

  板书:挺迎踏走

  5.读第四、五自然段。

  四、以情悟道,总结升华

  1.朗读全文。

  2.教师总结。

  同学们,有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活,献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流,我们要永远记住他们的名字,不辜负他们的希望,把我们的国家建设得更加美好,让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词,以表示我们对烈士的怀念。

  齐颂:生的伟大,死的光荣。

  板书设计

  第二课时

  一、检查复习,读准字音

  1.通读课文,用铅笔划出生字词。

  2.出示生字,读准字音。

  二、学习生字、分析字形

  刘:左边“文”,右边是“刂”旁。

  胡:月字旁,左边是“古”。

  于:一二于要与干进行区别。

  铁:金字旁,右边是“失”。

  士:一十士写时注意上横长,下横短。

  伟:左边“亻”,右边“韦”。

  三、巩固练习,完成作业

  1.练习读字音,并口头组词巩固字义。

  2.抄写字头。

  3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

  4.留作业写生字。

  

【篇三】小学三年级语文《刘胡兰》课件

  教学目标:

  1、通过学习课文,了解刘胡兰为了严守党的机密,面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹,激发学生对刘胡兰的崇敬之情。

  2、继续学习结合上下文理解比喻句和毛泽东同志的题词。

  3、练习有语气地朗读课文。

  教学重点:结合上下理解难句。

  教学难点:

  1、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的,一点也不动摇。”

  2、理解毛泽东同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大,死的光荣。”

  教学过程:

  一、导入新课。

  今天,我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。

  板书课题:刘胡兰

  齐读课题。

  二、范读课文。

  思考:课文讲了一件什么?记下懂的内容。

  三、学习第一自然段。

  1、指名读。思考:这一有几句话?第句讲了什么?

  2、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思?环境描写在这里起什么作用?

  3、第一自然段应用什么语气读?指导朗读。

  四、学习第二自然段:

  1、默读思考:想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段?

  在敌人面前刘胡兰是怎样说的的,怎样做的?

  2、分组讨论:

  联系上文,理解“刘地像钢铁铸似的,一点也不动摇。”

  3、看第一幅插图,画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象?

  4、指导有语气地朗读。

  5、小结学不:二读标句子;二读抓重点语语,理解句子,三读有语气。

  五、自学第三自然段。

  1、(投影)默读思考:

  (1)敌人又采取了什么手段?

  (2)面对残暴的敌人,刘胡兰怎样与敌人进行斗争?

  (3)刘胡兰的这些举动说明了什么。

  2、看第二幅插图,理解课文内容。

  3、练习有语气朗读。

  六、学习第四自然段。

  1、思考:“生”、“伟大”、“光荣”什么意思?

  2、联系各段的内容,谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大”,“死的光荣”的理解。

  3、练习有语气朗读。

  七、小结全文。

  八、齐读全文。

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